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翻转教学模式因其有效性在全球迅速推广,涉及各个层次的教育。本文尝试从教育社会学的角度,以英语学科课堂为例,解读这一创新的教学模式。在回顾伯恩斯坦提出的教学实践理论的基础上,研究使用分类和架构概念作为维度分析英语翻转教学模式的特点,来探讨其带来的社会学意义,目的在于研究教学的发展如何实现社会的公平和民主。