【摘 要】
:
当柱与梁连接时,节点处柱受到压力和拉力作用,腹板受压区可能在翼缘未屈服前屈曲。根据国内外规范对梁柱节点处柱腹板宽厚比的不同要求,通过对节点处柱腹板的受力分析,参考圣
论文部分内容阅读
当柱与梁连接时,节点处柱受到压力和拉力作用,腹板受压区可能在翼缘未屈服前屈曲。根据国内外规范对梁柱节点处柱腹板宽厚比的不同要求,通过对节点处柱腹板的受力分析,参考圣维南原理,利用稳定理论计算柱腹板的屈曲宽厚比,增加柱腹板宽厚比的许可范围。利用受压两边简支板的临界应力计算加劲肋的宽厚比,通过板的屈曲理论对柱腹板和加劲肋厚度建立对比关系,为进一步确定加劲肋厚度提供参考。
其他文献
运用文献法等并结合教学工作实践,课题得出的结论是:教学程序模式的具体内容安排,必须针对具体教材内容来制订,各"程序"之间衔接的合理和科学,是实施程序模式教学的关键;按其方法进
对可阶段化运输网络,提出了将路径选择与交通运输方式相结合的组合优化模型.通过虚拟一个运输网络,转化为一个与原问题等价的最短路径问题.先对网络进行优化,再设计相应的遗
虹膜角膜内皮综合征(IC E综合征)是一种获得性疾病,表现为角膜内皮异常进行性虹膜基质萎缩、虹膜周边前粘连、房角关闭以及继发性青光眼的一组疾病。本文就临床所见IC E综合征继
结合体育教学自身的特点及规律,应用系统论的有关思想进行教学.在单元教学过程中对有关数据进行处理,建立了多元回归议程,为在教学中采用模式训练法提供了依据,并且进行了初