【摘 要】
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统编语文教材采取人文主题和语文要素双线组元,可主要采取“自然单元”形式开展大单元教学,根据实际所需调换材料顺序、增补文本材料等。那如何基于网络学习空间(以下简称空间)设计并实施大单元教学,让学生获取立体的语文知识,习得扎实的单元能力呢?下面,笔者以四年级下册第四单元为例,从单元目标、单元任务、单元作业三个层面阐述具体做法。
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统编语文教材采取人文主题和语文要素双线组元,可主要采取“自然单元”形式开展大单元教学,根据实际所需调换材料顺序、增补文本材料等。那如何基于网络学习空间(以下简称空间)设计并实施大单元教学,让学生获取立体的语文知识,习得扎实的单元能力呢?下面,笔者以四年级下册第四单元为例,从单元目标、单元任务、单元作业三个层面阐述具体做法。
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