班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者。班主任是联系班级各位任课教师的纽带；是沟通学校、家庭和社会的桥梁。因此，班主任工作十分重要。
　　班主任每天面对几十名学生，几十名学生的背后是几十名以至一百多名家长，而且牵涉到错综复杂的社会关系；一个班的学生又情况复杂，各有各的性格，各有各的言行，各有各的家庭环境。班主任面对如此复杂的情况该怎么办？是心烦意乱、畏首畏尾、束手无策还是沉着冷静、无所畏惧、心智高远？在多年的班主任工作中，我选择的是后者。对于班主任工作，我的格言是：大爱无疆显精神，“三勤”“三心”是根本。
　　一、做到“三勤”，是做好班主任工作的前提
　　1.自己勤下班，及时掌握班级动态，真正成为班级的核心。勤下班，就是要经常到学生中去，只有身临其境，运用多种观察方法，察言观色，洞悉内心，才能掌握学生的不同心态，不同诉求，不同表现。我坚持观察学生仪表举止、学习动态、卫生劳动等，从他们的一句言语、一个笑容、一个眼神、一次皱眉中洞悉丰富多样的内心世界，把握他们的心理变化过程，及时引导、及时批评、及时激励、及时解决，把矛盾消弥在萌芽状态，缓解在初始之时。勤下班，就是要多观察、多调查、多谈心，掌握主动权，科学决策，积极引导，解决问题，消除坏风气，培养正能量，这样，班主任才能成为班级的核心，才能建设优秀班集体，培养好班风。有一次上课，讲到有趣时，全班同学哄堂大笑，可一个学生却皱着眉头。呃，这位同学怎么啦？他平时可是性格开朗的啊。这事，我记在心里，下课后，我找到他个别了解，原来是他爷爷病了，父母在外打工还没回来。我立即想办法给他解除了后顾之忧。
　　2.与任课教师勤沟通，及时掌握教育教学情况，真正成为班级信息的中心。每一位任课老师，都从不同侧面了解学生；遇到同一问题，也有不同的看法；我不了解的，可能别的任课老师了解；我想不出的办法，可能别的老师想得出来。所以，要多与任课老师沟通，使自己成为班级信息的中心。不仅如此，还要协助任课老师解决问题。有一次，一名成绩优秀的学生英语成绩突然下降，英语老师问其原因，她怎么也不说；后来我去家访，问最近这个学生在家有什么不愉快的事，家长告诉我，她想要买个ipad，但没有答应，怕她玩游戏。我再找这个学生谈心，才知道她是因这事而赌气，不学英语。由于及时找到了原因，就让英语老师和家长、学生协商，让学生做出保证，自觉学习，解决了家长的担忧，买了ipad，学生高兴，学习更自觉了。
　　3.与家长勤联系，及时掌握学生在家的情况，真正成为学校、家长、社会教育的纽带。学生在家呆的时间长较长，在家的情况老师不知道；留守孩子较多，许多孩子是爷爷奶奶、外公外婆带着，他们管不住孩子。因此，作为班主任，我经常与学生的家长联系，及时将学生在校表现向家长通报，也向家长了解学生在家的表现。一位杨姓女生性格比较反叛，且不服从班干部的管理，在社会上与不良青年有交往。针对这种情况，我在校经常给她做思想工作、交流谈心，表扬优点，同时指出不足；我经常到她家与其祖父、祖母交谈，共同做这个学生的思想工作，并且与她远在上海打工的父母联系。经过一个多学期的耐心细致的教育工作，她渐渐地有了好转，能够自觉地守纪和完成作业，也能够主动向老师汇报学习的情况。长时间的努力，没有白费。在她初中毕业时，我征求她父母的意见，让她升入上海的一所中专学习技能，开学前夕，她来学校与我告别，我反复嘱咐她好好学习一技之长，为社会服务。她含着眼泪，点头答应。
　　二、做到“三心”，是班主任工作本质所在
　　1.要做到有“爱心”，真正与学生心贴心。教师之爱是大爱，大爱无疆。教师对每一个学生，都要爱之真切，爱之贴心。真正做到这“爱”字，是很不容易的，是要牺牲自己的许多时间和利益的。古人说：“天地君亲师”，把“师”列于“亲”之后。又说，“一日为师，终生为父。”而在我看来，父母之爱，施于孩子。老师之爱，施于更多的孩子，一个班级或者一个学校的学生。而且要付出更多的精力，需要阔大的胸怀，赤诚的爱心。班主任的工作对象是学生，是一个个具有不同思维和见解的学生，是一个个活生生的人，教师必须去爱每一个学生，对他们必须公正、公平，对他们必须尊重、信任，对他们必须倾心呵护。曾经有一位叫海涛的学生，不断有同学反映他脚臭、上课爱玩，经过了解，他父亲早亡，母亲长期不归，与年迈的奶奶的一起生活，在缺失父爱母爱的情况下，养成了许多不良的生活习惯，如爱玩游戏，上课吃东西，不刷牙，不洗澡、不洗脚，学习习惯也不好，贪玩而不做作业，成绩很差。后来，我经常到他家，告诉他爷爷要好好教育他，帮助他改正一些坏习惯，如每天洗脚、洗澡。我还组织班上的优生，对他进行辅导，帮助他学习，要求他努力做到按时完成作业，上课集中精力听讲。经过半年多的时间，他慢慢地改正了，成为了班上大家都喜欢的同学。
　　2.要做到有“恒心”，良好的班风建设常常在坚持之中。“水滴穿石”，这不是水的力量，而是坚持的力量。良好班风的形成，学生优良品格的培养，要靠班主任持之以恒的工作。比如，班级日常管理，班主任老师要深入细致地反复抓、抓反复。班上开展有益的活动，要有计划、有措施、有落实、有总结。要年年开展，始终如一。这样，就形成良好的习惯，好班风一旦形成，就有强大的惯性。又比如，学生个人品格的形成，也要老师坚持不懈地工作，前面说到的那个叫海涛的学生的转变就是例证。
　　3.要做到有“宽容心”，激励学生积极上进。教师的胸怀，要像大海一样宽阔，像天空一样高远。对学生既要有严格的要求，又要有宽容之心。宽容，是一种美德。海尔普斯说过，宽容是人类文明的唯一考核。宽容的人，是以德服人。所以，班主任对待学生的错误，既要严格教育，又要宽容以待。不要抓住学生的错误，动不动就以处分相威胁。在学生犯错误的时候，更多的是要关心，要帮助，要激励其发挥正能量，要点亮其闪光点，这样，学生才会在教师的德的光辉照耀下，自觉改正错误，奋起直追。小操是城里长大的孩子，父亲在外地工作，母亲管他不严，平时跟社会上的混混接触较多，有一次，他与同学打架，我批评了他，可是他竟然扬言说，小心点！后来我找到了他爸爸，跟他爸谈了与混混混在一起的危害，他爸对此很重视，放弃在外工作，与我配合做他的思想工作，同时要我能够宽容他，我说，可以宽容他，让他改正错误。他终于痛改前非。
　　“三勤”与“三心”是我多年班主任工作的总结，是我长期积累的经验。“三勤”与“三心”是相互连结的，是相互贯通的，班主任之“爱”是核心，从“爱”出发，以“爱”为本，有“爱心”、“恒心”、“宽容心”，才能做到“三勤”，才能真正做好班主任工作，成为受学生尊敬的人，成为有号召力的人，成为大爱无疆的人！