段段有致 句句含情

来源 :教育界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangleisxh1234
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】 晋武帝灭了署以后,征召蜀汉旧臣李密为官,但古代有“忠臣不事二君”思想,且盲目为官,安知祸福。可不应召也许会招致杀身之祸,于是李密抓住晋武帝的治国之策“孝道”,以肺腑之言、恳切之语写下《陈情表》,陈述了自己不幸的家境,以及无法应召的两难处境。
  【关键词】夙遭闵凶 命途多舛 忠孝难全
  
  晋在灭掉蜀国后,晋武帝为了笼络人心,同时也是为了向东吴的群臣宣示,于是开始征用蜀汉旧臣,而李密就在被征用之列。李密少有才名,因为幼年失父,由祖母抚养成人,所以与祖母感情深厚。李密对祖母至孝,在祖母患病期间,衣不解带,“饮膳汤药,必先尝后进”,面对官府和皇上的征召,李密每次都选择了拒绝。晋武帝龙颜大怒,李密以自己的孝心做出了最完美的解释。
  一、家境不幸 未曾废离
  “臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志……而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。”
  文章一开始便陈述自己不幸的命运:孩提时代,父丧母嫁,失怙失恃;成长时代,体弱多病,伶仃孤苦;成人之后,无亲无戚,晚有儿息;如今现实,祖母卧病,侍药难离。“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。”一句话浓缩了李密祖孙二人凄苦相依的命运,也表露了他沧桑过后的人生感慨。苦情动心,真诚感人。作者将浓郁的感情融于叙事,将自己的不幸和与祖母相依为命的情感表达了出来,突出了与祖母的特殊感情,从而使武帝化严为慈,化对立态度的逞威为同一立场的体恤。
  二、两难处境 忠孝难全
  “前太守臣逵,察臣孝廉;后刺史臣荣,举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道。州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则以刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。”
  一方面是推孝廉,举秀才,拜郎中,除洗马。四次征召,先地方,后朝廷。国恩难报,君情难违。另一方面,祖母供养无主,疾病日重,养恩难忘,亲情难舍。其次是在辞不赴命、辞不就职之后,作者等来的是诏书的责备、郡县的逼迫、州司的催追、申诉不被允许。“臣之进退,实为狼狈”,无奈的话语中,表明自己实在是进退两难,孝与忠确乎是不得调和。高明的李密在此巧设了一个两难推理,两难推理的假设前提有两个,其结论是或此或彼。因此矛盾的推论使得“臣之进退,实为狼狈”既合乎情理,又含蕴精辟。这也正是作者以事为文的高超所在,有意无意中将这一“球”踢给了晋武帝。
  三、不仕之因 恪尽孝道
  第三段中李密借晋武帝的治国纲领“以孝治天下”做文章,把“孝情”抒发得淋漓尽致。
  “伏惟圣朝,以孝治天下。凡在故老,犹蒙矜育;况臣孤苦,特为尤甚。”圣朝“以孝治天下”并且做到“凡在故老,犹蒙矜育”,是热切称颂朝廷褒扬孝行态度坚决、措置得当,更是为“愿乞终养”设置根据。接着作者陈述了自己的从政经历、人生态度及政治理想,以便进一步打消晋武帝的顾虑。《韩非子·说难》:“凡说之务,在知饰所说之所矜……有欲矜以智能,则为之举异事之同类者,多为之地。”作者紧扣治国纲领大做文章,使武帝感到“大意无所拂悟,辞言无所系縻”。然后便勾勒了又一幅惨苦图,亦即祖母刘氏的病笃图:“但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日?祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命。是以区区不能废远。”祖母大限已临,作者只是竭力抓住刹那的时机,完成未了之心愿,享受最后之亲情。若错过此机,则会终身之憾。祖孙二人“更相为命”的苦情的再次强调,又一次顺应了晋朝以孝治天下的治国纲领,并且委婉地告诉了晋武帝侍奉祖母是他“不仕”的唯一原因。大孝之情,何不感人;武帝之心,何为不动。
  四、两难之法 先孝后忠
  其实,李密也清醒地认识到,尽管自己陈“情”恳切,但在“私情”与“国恩”的比量下,武帝还是会耿耿于怀的。即使避过一时,也难免一世。于是,李密主动提出了解决这个矛盾的方案:“即先尽孝后尽忠”。为此,他给武帝算了一笔账:“臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。”四十四乃正值中年,风华正茂,报国多日;九十六,古来有稀,风烛瓦霜,瞬息可灭。故“报国恩”与“徇私情”从长远看并无矛盾。“百善孝为先”,且晋朝以孝治天下,如此,武帝定爽快答应:一者数番征召已表现出自己的求贤若渴;二者可以树立李密这一典范,用以表明自己以孝治国的恩德;三者准许李密的请求也显出自己的体察民情、宽容大度。更何况李密已经作出了“生当陨首,死当结草”的保证,何不顺水推舟送个人情呢。
  通读全文,我们总结可以听到:少年孤苦无依的哀叹,老人病中无奈的呻吟,帝王催促严厉的呵责,孝子忠诚恳切的哀告。无论是形还是声,都以一种浓浓的情感为依托,那就是——孝情。全文四段,步步紧承,环环相扣,有理有据,真乃“段段有致,句句含情”。真挚的感情,催人泪下,也深深打动了晋武帝,使他看了表章后不得不说“士之有名,不虚然哉!”,于是停诏,允其不仕,而且还“赐奴婢二人,使郡县供祖母奉膳”。《古文观止》赞扬李密的《陈情表》为:“历叙情事,俱从天真(自然真切)写出,无一字虚言假饰。”“至性之言,自尔悲恻动人。”宋代学者赵与时在《宾退录》中说:“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者,其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者,其人必不友。”可见《陈情表》之文学地位与感人魅力。
其他文献
【摘要】笔者采用自编《中学生异性交往问卷》对广西防城各族自治县江平镇京族学校及东兴市东兴中学的初、高中年级190名中学生进行了调查。研究发现,京族地区中学在异性交往过程中存在许多困惑,造成这些困惑的,既有青少年身心理特点的原因,也有社会生存空间的影响。本文呼吁学校、家庭和社会结合民族地区中学生的思想特点和心理需求,帮助他们树立正确的异性交往观念,为他们的健康成长奠定良好的基础。  【关键词】京族地
【摘要】英语教学从素质教育推行至今,地位越来越重要,但对农村小学来说,教学的难度也是令教师头疼的问题,学生在学校学完英语课后,由于没有英语环境的锻炼,只能是“哑巴英语”。为了帮助学生克服这一问题,就需要家庭和学校相配合,特别是农村,如何创造一个良好的家庭学习环境就显得尤为重要。  【关键词】家庭 农村 小学英语    当今国际上,英语已成为世界性的通用语言,学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要,更
【摘 要】改革明真理,探究出效率。本文作者通过挖掘潜力、以生为本和按部就班三方面论述了初中数学探究式教学的策略。  【关键词】自主探究 合作学习 探究能力    探究式教学是就是教师引导学生在知识研究过程中始终以主人翁的态度,敏锐地发现问题,积极地寻求解决问题的方法,是主动获取知识、发展能力的实践活动。本人结合教学实际,大胆尝试了初中数学探究式教学方法。  一、挖掘潜力,拓宽学生自主探究的
《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容……”因此,在小学语文教学中,教师应该鼓励学生去爱美、欣赏美、追求美,使其审美能力得到提高。那么在课堂教学中,培养、提高学生的审美能力有哪些途径呢?  途径一:在教材中发现美  1. 引导学生感受自然之美   大自然为作者提供了无尽的素材,经过作者的审美处理,给人的印象往往超越自然
“踏花归来马蹄香”、“蛙声十里出泉”,这是画家绘画时空白的境界,其目的是留给欣赏者以想象的余地;音乐家演奏时而“千山咆哮”、“万马齐喑”,时而“游丝欲断”、“柔美舒缓”,其目的是让听众于无声处想音乐。这里的“空白”、“无声”都是有名的“布白”之作。心理学认为,人们面对不完全或空白的刺激物会情不自禁地产生一种急于改变它们、使之成为完善结构的欲望,从而产生一种进取的充满紧张感的内驱力,并积极主动地去填
【摘 要】师生关系是教学活动的核心关系,在传统的高校思想政治教育中,由于机械地理解了列宁的“灌输理论”,师生关系偏向于单向传递,缺乏互动。高校思想政治理论课的实践教学属于新型的教学模式,它与理论教学中的师生关系是有区别的,我们应该选择一个新的视角加以准确把握,建构主义的认知学习理论就为我们提供了这一视角。  【关键词】建构主义 思想政治理论课 实践教学 师生关系    师生关系作为教学活动的核心关
漂亮的皮囊  每一代的Reno都给我有高颜值的印象,这一代的Reno 6也不例外,尤其是全新的“夏日晴海”配色。  OPPO用晶钻3.0工艺结合全新的配色工艺通过透明膜上着色,再做X型交叉光影,打造出浪漫的夏日晴海新配色。相较于前代,晶钻3.0工艺的闪光点面积增加50倍,在光源照射下呈现出更为闪耀的波光效果。晶钻3.0工艺晶体覆盖比例更大,手感细腻,粗糙度降低40%,更防刮、耐磨。除了高颜值外,三
【摘 要】高校实验室管理信息系统是一种特殊的综合性管理信息平台,总体定位特殊,功能设置及内容特殊,模块架构特殊。  【关键词】实验室 管理系统 特殊性    高校实验室管理工作状况直接影响科研与教学效果,实验室管理信息系统为实验室管理者提供服务,方便学生、教师与实验员交互与沟通,提高管理质量和水平,实现实验室管理的现代化。笔者略为分析这种信息管理系统的特殊性。  一、高校实验室管理信息系统的总体特
4月24日,在第76届中国教育装备展示会开幕前夕,新视家科技在重庆举办了以“非为现在 专为将来”为主题的发布会。发布会上新视家科技CEO梁军正式发布了新视家家教一体机R1。那么R1是否是真正让家长放心的学习机呢?  作为拥有媒体和家长双重身份的我,下面就在发布会上了解到的R1特点中,挑选出从家长角度出发认为很重要的几点为大家解读一下R1。  严选儿童教育资源  严格筛选儿童教育资源是我认为R1最大
【摘 要】本文针对方兴未艾的“国学热”思潮,通过对弘扬中华文化,建设有中国特色社会主义先进文化内涵的界定,分析了当代对于中国传统文化定位出现的过高、过低以及排斥马克思主义等几种错误倾向,阐明了在“跨界”时代对传统文化进行准确定位的几个原则。  【关键词】跨界 传统文化 文化软实力 定位    文化是一个民族的灵魂支柱,具有增强民族凝聚力和创造力的引导作用。从80年代的文化热到90年代文化热的第二次