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备课能给上课一个框架，体现了教师课前考虑了这节课的目的和如何达到目的的途径。王老师在准备导入课的过程中精心选择了电影、录音、计算机等视听教具来辅助教学。这些视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能弥补学生直接经验的不足，从而为实现本课的情感和价值观的教学目标做了铺垫。有趣的是，当教室的多媒体设备出现故障，王老师无法按照预设的教学步骤达到目的时，他选择了更加具体的实物——送给父母的礼物来唤醒学生的情感，通过课堂讨论和小组活动将具体经验上升到抽象经验，同样实现了教学目标。