【四两拨千斤】
　　内心独白是指自己的一种内心活动。自己身体、心理上有什么感受，解说出来，就是独白。比如，我的头好晕，感觉天地都在乱晃，眼前的桌子啦，椅子啦，似乎都站不稳了。这是身体感受的独白。
　　再如，妈妈用手指着我，“我放在茶几上的零钱是你拿走了吧？”我的亲妈呀，我一直在我的小屋里写作文，憋了半天，连厕所都没顾上去，哪有工夫去光顾你的“零钱”？这是心理独白。这种独白最简单，在一个情境或事件中，自己咋想的，“说”出来就成。疑惑、幻想和回忆也属于这种心理形式。这种“独白”，流露的是人物真实的感受，所以情感的成分居多。
　　“独白”，有些时候是说给自己听，有些时候是说给别人听。
　　看这一段：邻居姐弟俩要和我一起去看电影，委托我的妈妈给代买两张票。可是妈妈下班回来递给我一张票：“只能买一张票。”我不禁发起愁来。怎么办呢？把这张票给了他们吧，《特工007》我盼了好多天了；不给吧，我说过给他们的呀！我急得在门口打起转转来。左思右想，我终于想出了个主意：下回学校再组织看电影，不管多好的片子，我都把票给他们。再说，我答应给他们两张票，这一张票，叫姐弟俩谁去好呢？干脆这一回我不告诉他们，等下回拿到两张电影票，我再对他们讲吧。嘿嘿，这招不错！小朋友，你发现了吗，下划线“愁”的独白是不是说给自己“听”的？
　　排球队要选队员了，这次我志在必得。这段时间我天天练习，不知流了多少汗。谁知我刚一举手，体育委员就没心没肺地尖叫开了：“你再练三年再报名吧。”凭什么这么说？虽说我胖了点，但我肯吃苦，技术也不错，为什么你一句话就给否定了？这里的独白，是辩解，是抗议，都是说给体育委员“听”的。
　　内心独白在作文中还能起“桥梁”的作用呢。比如，刚进教室，同桌很神秘地凑过来，“今天老师要亲自接见你。”什么，接见我？我又不是外宾，天上的馅饼不会刚好砸中我吧。该不会……“哈哈，想美事——你昨天的作业‘糟透了’。”
　　同桌的两句话，中间用“我的疑惑”铺垫，内容间的衔接就自然多了，这疑惑，也为情节增添了起伏。
　　小朋友，你学会了吗？
　　【思维做体操】
　　述说自己的感受，你一定最拿手！在这下面情境中，你的妙笔能生出什么花呢？
　　1.早晨到校才发现我犯了个不可饶恕的大错误：作业没带。等着老师的惩罚吧。嘿嘿，上课了，老师竟然没问我。
　　李老师支招：
　　老师为什么没问我呢？
　　自己侥幸的想法：老师“法外”开恩、菩萨的眷顾……
　　担心：要是改完作业再查出来……
　　自己该怎么辦呢？
　　2.溪水好清哟。我也不顾得“千金”的矜持了，脱掉鞋袜，下水！
　　3.这道难题让我好烦！
　　试写参考
　　1：哈哈，同桌哪次不交作业，都逃不过老师的火眼金睛。不仅要请家长来学校“做客”，还得加罚50道题。今天老师竟然忘了清查作业！真是老天的眷顾，太棒了！可是，万一老师改完揪出了我，那就麻烦了。到时候，我会被老师罚得更惨，要是再开个家长会，在会上当着那么多家长的面批评我，我可怎么见人呢？……算了，下课主动投案自首吧。希望能“坦白从宽”。——桑亦璇
　　2：站在浅水的石级上，微风推着细浪从远处涌过来，像妈妈的手轻轻地按摩，麻麻的，酥酥的，还有点痒痒的。又觉得有一群小鱼在啄着我的脚。浪花这么调皮干什么？也不打声招呼就给我挠痒痒了？——王璞安琪
　　3：我想了又想，演草纸用了三四页，可是解题的线索还在“深度潜水”。哎哟，你说我咋这么笨呢？上课和别人一样认真，下课练习也没少做，怎么一点也没变聪明呢？——田晴晖