论文部分内容阅读
如何将课改的精神迅速地转化为科学而有效的课堂教学的实际操作行为,笔者认为很重要的一点就是要研究新课程指导下的课堂教学到底该怎么讲、如何看待讲、如何正确处理好讲、精讲、精练的教学策略[1].
探讨初中物理教学中的“讲”与“练”导入
【摘 要】
：
如何将课改的精神迅速地转化为科学而有效的课堂教学的实际操作行为,笔者认为很重要的一点就是要研究新课程指导下的课堂教学到底该怎么讲、如何看待讲、如何正确处理好讲、精讲、精练的教学策略[1].
【机 构】
：
江苏省徐州市新元中学 221000
【出 处】
：
数理化学习（教育理论）
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
国家安全大数据给国家安全管理带来了极大挑战.在危机发生时,如何整合海量、多源、异构且动态变化的国家安全事件大数据,并从中挖掘有价值的情报,实现国家安全事件的情景描述和态势理解,是国家安全事件管理的关键.因此,本文尝试从国家安全事件态势感知的情报需求出发,提出一种新的国家安全大数据组织模型——国家安全事件图谱,在此基础上,探究国家安全事件图谱的自动化构建流程,以及基于国家安全事件图谱实现态势感知的方法路径.本文所提出的国家安全事件图谱能够实现事件、实体及其相互关系的知识表示、结构化组织与有效管理,丰富了情报
唐宋文人的城市文学书写敏感的捕捉街这个空间意象展开对城市的诗意想象.随着城市转型进程中坊市制和宵禁制度的逐步崩坏,街这个线性公共空间从政治性的奔竞之途向城市生活舞台转化,从“六街鼓绝尘埃息”的宵禁冷落走向“金吾不禁六街游”喧闹,从农耕自然审美逐渐融合街市欲望审美,这种变动刻镂出城市转型在街这个独特空间留下的痕迹.
金融情报学在情报学中的地位,实然与应然之间存在着很大差别,实然境况有待改变.其发展有待得到情报学专家更多关注.随着数字金融时代的来临,笔者倡导打造基于区块链可信大数据可信人工智能的下一代数字金融信息基础设施、体系架构、计算范式、融合创新孵化平台.以数字金融为主要表征的下一代金融为金融情报学科提供了丰富的理论养料、实践经验和现实场景,并带来原创性学术研究的极佳机遇.金融情报学的原创理论和实践研究将反哺和助推下一代金融的蓬勃发展.下一代金融的发展需要金融情报学原创理论的支撑,金融情报学可以帮助回答未来金融创新
乌蒙山地区流行的口传彝族古歌由婚丧的习俗仪式所承载,因人生礼仪而传播和延续,有固定的格式来支持其特殊的风格,有着全民族所接受的精神娱乐功能,又兼之有传播知识与道德教育的准教材功能,创造出了曾经辉煌灿烂与独具特色的古代诗歌艺术,堪称非物质文化遗产中的佳作.
一rn正德皇帝朱厚照是个颇有争议的皇帝.rn后世谈论历史人物,但凡说有争议,往往代表他在正史上声誉不佳.朱厚照已不仅是声誉不佳,简直成了国家公敌,被后世树为昏君典型.他好玩,建立豹房,肆为淫乐;又尚武,曾与猛虎搏斗,又曾溜出关外,亲自调兵对抗鞑靼;他还给自己上封号,封自己为大将军、大庆法王;种种荒唐行为层出不穷.所有这些都不符合传统文化对帝王的要求,因此被掌握话语权的文官集团视为昏君是理所当然之事,倘若抛开儒家的观念而为之辩护,亦可视之为个性叛逆的表现.如果他能做好皇帝的本职工作,任贤使能,明刑简政,使百
期刊
土司属官系土司佐治官之统称,按其形成可分为土司自署职官,大土司领下的朝廷官授土司官两类.自署职官惟土司之命是从,不享受中央王朝官衔待遇,而大土司领下的朝廷官授土司官,虽为朝廷命官,还得对大土司负责,听从其调遣,但其下的自署职官依然要惟其意志为是.从此见,土司意志即土司命令,土司属官对王朝国家的认同,首先是对土司的认同,一旦土司与中央王朝发生冲突,土司属官就会成其马前卒对抗朝廷,导致朝廷在土司区治理的失序.为此,明清王朝对土司属官实施了儒学教育、加强土司属官拣选任用,以及改土归流等举措,实现了土司属官从土司
一rn1912年,金克木出生.这个时间点,客观意义上没有经过清朝,或者笼统说,没有经过封建时代.不过,近代中国变化万端,前代往事并不随风而逝,仍然会给后代造成重大影响.抗战之前,金克木自言,留下了“五次革命失败的精神压抑”——“戊戌”“辛亥”“五四”“北伐”“九·一八”.此后,则起码有“\'七七\'抗战,一九三九年欧战,一九四一年德国攻苏联,日本打美国”.抗战胜利之后,时代步入另外的轨道,基调变得昂扬.
期刊
题记:每次想到要讨论《赖活》,就想,我有一堆赞美的话要说,但我立刻又摇头.这部片子里有太多闪避的谬误.面对事实,我们无法置身事外,但面对历史,我们又必须置身事外.希腊人确切地告诉了我们应该如何行事,如何正常地说一个美狄亚的故事,一个安提戈涅的故事,既在道德授权于天意的惩戒之中,又在道德的评判之外.如此,希腊人保护了讲故事和对于故事人物的热情.现代人,总是将这类故事说得心事重重,或是充满负疚,或为全力反抗这负疚而强求铁石心肠.书写历史,当如修昔底德或司马迁那样,因为历史离他们如此之近因而必须节制,以免将个人
期刊
高中物理学科在考核学生时需要围绕新课程改革的要求设计考核方法,而当前新课程改革对高中物理学科提出的要求是注重素质教育,需要高中物理学科在考核学生时改变以往的考核模式,进而在满足新课程改革的要求的同时,促进学生在物理学领域中更好的成长与发展.因此,在考核学生“曲线运动”时需要围绕素质教育设计考核方法.