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评课是对教师的课堂教学行为进行分析评论的一种校本教研活动，本文在分析传统评课弊端的基础上，指出应该从评课的功能、方式、载体、视角和标准等五个方面实现路径转换，并发挥评课的重要实践意义。
论评课的路径转换及其实践意义
【摘 要】
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评课是对教师的课堂教学行为进行分析评论的一种校本教研活动，本文在分析传统评课弊端的基础上，指出应该从评课的功能、方式、载体、视角和标准等五个方面实现路径转换，并发挥评
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院,淮北煤炭师范学院教育系
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2006年11期
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