【摘 要】
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纵观语文课程改革之前的传统作文教学，存在着“少、慢、差、费”的现象，这都是老话题了。原因何在？人们往往对教材、教法议论得较多，而很少从思想观念上去找原因。然而，究其根本原
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纵观语文课程改革之前的传统作文教学，存在着“少、慢、差、费”的现象，这都是老话题了。原因何在？人们往往对教材、教法议论得较多，而很少从思想观念上去找原因。然而，究其根本原因在于教师的作文教学观念纯粹是一种陈旧的封闭型的。方法单一化，操作机械化，训练程式化，目标简单化，思想被束缚，课堂被禁锢。作文教学完全遵循“教师命题——学生作文——教师批改——教师讲评”的单轨道运行规律。这种封闭僵化的作文课堂教学使课堂泯灭了生命的活力，完全局限于课堂，局限于教师的指令式作文，局限于学生的任务式作文，局限于作文的技能教学，局限于作文的评定结果，
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