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在高中数学二次函数最值问题中，教师应该关注学生解决问题的能力和逻辑思维的发展。将思维导图应用于函数最值问题解决教学中，有利于提高学生的逻辑思维能力。
思维导图在“函数最值问题”解决中的应用
【摘 要】
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在高中数学二次函数最值问题中，教师应该关注学生解决问题的能力和逻辑思维的发展。将思维导图应用于函数最值问题解决教学中，有利于提高学生的逻辑思维能力。
【机 构】
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南宁师范大学，广西 南宁 530100;南宁师范大学，广西 南宁 530100;南宁师范大学，广西 南宁 530100
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2021年13期
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