【摘 要】
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摘要：思政课教学改革要秉承“守正创新”的总体要求。《马克思主义基本原理概论》作为思政课中一门主干课程，在教学改革中应坚持“守正”与“创新”的辩证统一，“创新”是动力，而“守正”是根基。因此，要以“守正”确保课程的思想性和理论性，着力培养真懂、真信、真研究马克思主义理论的教师，以“创新”增强思政课的亲和力和针对性，结合学生实际，充分挖掘课程创新亮点，力求学生能够学懂、弄通，以提升课程实效性。 关键
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摘要：思政课教学改革要秉承“守正创新”的总体要求。《马克思主义基本原理概论》作为思政课中一门主干课程，在教学改革中应坚持“守正”与“创新”的辩证统一，“创新”是动力，而“守正”是根基。因此，要以“守正”确保课程的思想性和理论性，着力培养真懂、真信、真研究马克思主义理论的教师，以“创新”增强思政课的亲和力和针对性，结合学生实际，充分挖掘课程创新亮点，力求学生能够学懂、弄通，以提升课程实效性。
关键词：思政课 守正创新 辩证统一
中图分类号：G641
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摘 要 从试卷结构、考点分布、试卷特点等方面对今年理科综合(全国卷1)的生物试题作了分析，并对7道生物试题一一作了解析。 关键词 理科综合 生物试题 生物高考 中图分类号 C633．91 文献标识码 B 文件编号：1003—7586(2006)08—0050—03
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摘要：新媒体的产生和发展在改变大学生信息获取方式的同时深刻影响着大学生的思想行为，并促使其形成特有的行为方式、交往方式。通过对学生管理案例进行探讨，从外部教育缺位和个人特质缺陷两个方面进行分析，从联系舍友、及时向学院领导汇报、积极与家长联系、开展网络素养教育系列主题班会、开展网络谈心专项工作、制定学习规划等措施角度来解决学生遇到的困境，为辅导员提供可供借鉴的经验及可行性建议，进而提高其工作的实效性
摘要 针对传统教学中存在的问题以及新课改下高中生物教学的现状分析，根据教学体会提出了“1：2”课堂自主学习模式。 关键词 创新课堂 教学模式 自主学习 生物学教学 中图分类号G633.91 文献标识码B 为适应“创新课堂教学模式，打造优质高效课堂”的需要，突出课堂上“人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐”的主旋律。笔者在结合本校学生的实际和外地教改先进学校经验的基础上，提出了适合高中
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2009年的高考山东卷理科综合生物试题比2008年更基础、更灵活、更重视能力考查，并且试题难度适中。今年试卷难点不在知识，而在能力考查方面，如分析问题的能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用知识的能力。简答题加大了理论联系实际的考核力度以及知识的综合运用能力。 以第27题为例，今年高考山东卷理科综合生物试题的命题特点和考查方向可见一斑。 高考原题：人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研
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说课是近年来比较流行而且适用的教研和训练方式，无论是职前教师的训练、应聘教师前的考核，还是在职教师的交流、评估教学水平，常常采用说课的形式。但是，说课没有绝对固定的模式，在不同的场合说课的要求也不一样。本文主要研究生物专业师范生职前训练中说课的运用和注意事项，以期为说课的理论和实践发展提供指导意义。 1 说课的内涵和产生的背景 说课是指说课者运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教
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