语言文化视阈下语言选择的三重维度及研究视角

来源 :北京化工大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yzhyzhyzh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语言选择关涉语言种类及不同方言变体间的选择.语言选择及其社会文化事实生成以使用者的能力、认知、社会语言及非语言事实相关行为中的语言使用为直接或间接媒介.能力、认知及使用构成语言选择社会文化事实生成的三重维度.同时,从语言结构、语言功能及语言文化视阈审视语言选择在微观、中观及宏观层面的内在关联,有助于深入理解并阐释语言选择的认知心理及社会行为过程.
其他文献
【摘要】 目的 探讨影响母乳喂养成功的主要因素。方法 通过问卷调查+访谈对300例满4个月婴儿母亲或主要监护人进行调查。结果 发现不同爱婴医院之间、母乳等待期不良的喂养行为、剖宫产3个因素对母乳喂养成功率有显著性差异。不同年龄段母亲之间、不同职业母亲之间母乳喂养成功率无统计学差异。结论 我们认为正规的宣教,尤其是爱婴医院建设,让母亲真正认识了母乳喂养的好处,让母亲真正掌握母乳喂养实用技术是保障母乳
期刊
【关键词】 静脉用药;药物配置;安全隐患;防范  doi:10.3969/j.issn.1004-7484(s).2013.11.732 文章编号:1004-7484(2013)-11-6729-01  建立静脉药物配置中心,保证患者静脉用药的安全性与合理性,是医疗机构综合实力提高与工作优化的体现[1]。但有些基层医院仍在治疗室里配置静脉用药,配置人员是当天的轮班护士、护师或主管护师,护理部会定期
期刊
【摘要】 目的 探讨健康教育对社区高血压病人的血压控制程度的影响。方法 选取本社区在2010年3月至2012年3月确诊的200名高血压患者作为研究对象,并将其随机分为对照组和观察组各100名,对照组的100名患者,只做常规处理,观察组的100名患者在对照组的基础上进行健康教育。结果 通过预期时间的预防和治疗后对两组患者的临床资料进行分析发现,观察组中的高血压控制程度明显优于对照组,两组比较差异有统
期刊
【摘要】 目的 建立急诊科一体化管理模式并进行实践。方法 选取2013年实施一体化管理模式之前和之后的各3个月收治的172名急诊患者为研究对象,通过诊疗完成时间、患者满意度来评价一体化管理模式的效果。结果 实施一体化管理模式后,患者完成诊疗的时间缩短(P<0.01),患者满意度较前提高(P0.05)。  1.2 方法  1.2.1 部门一体化 将急诊接诊区域、急诊监护室、急诊观察室合为一体统属于急
期刊
【摘要】 目的 分析探讨体外循环肺缺血——再灌注损伤的防治现状。方法 通过对体外循环的概念。对肺缺血——再灌注损伤的发生原因及其条件等各方面作一阐述。结果及结论 通过对体外循环各方面的总结分析,为体外循环肺缺血——再灌注损伤的防治提供了可靠依据,值得临床继续探讨研究。  【关键词】 体外循环;肺缺血——再灌注;防治现状  doi:10.3969/j.issn.1004-7484(s).2013.1
期刊
第一章 玩偶的脚    灵光无时无刻不降临在这座古城。  自从来到这里,我没有一天不仰望天空。晴空高远,就像刷了一道稀释的水彩,清凉而通透。薄雾状的云朵,像用过的绘画纸上的余白,在空中徘徊,快活地与风儿、天光嬉戏。  我就这样站在大教堂底下,视线顺着它的墙壁追寻光的源头,揣摩着中世纪人超前的意识。这成了我每天的必修课。  大教堂耸立在佛罗伦萨的市中心,几乎从任何角度都能看见,这里也是确认大区方位
期刊
阿德里恩·布罗德,卡罗尔·德桑提,卡罗·菲奥莉诺,莫莉·弗里德里希,朱迪·卡茨,以及安娜·韦恩菲尔德    高级新手    尽管家是你可以放松并做回自己的地方,但这并不意味着你可以利用你的其他家庭成员对你的爱和亲情。  ——摘自《20世纪打字》,作者D.D.莱森伯里,  T.詹姆斯·克劳福德,劳伦斯·W.埃里克森  我哥哥第一个正经女朋友比他大8岁——她28岁,他20岁。她叫朱丽娅·凯斯卡特,亨利
期刊
女儿小学期末考的日子,早上,我把她送到校门口时,听到一对父女的对话.父亲说:“好好考,考了100分,爸爸就给你买你喜欢的乐高积木.”小女孩开心极了,蹦蹦跳跳地进了校门.这时,旁边的一位高年级的男孩就对妈妈说:“妈妈,妈妈,我考好了也要奖励.”他的妈妈立刻回应:“只要考100分,你想干什么、想买什么都行.”
期刊
道德认知发展是心理健康教育的重要组成部分rn何妍:俞教授好!道德教育是学校德育与思想政治教育的重要内容,它与心理健康教育是什么样的关系?在心理健康教育一体化发展的进程中,为什么强调道德认知发展是心理健康教育的重要组成部分?
孩子沉溺网络游戏已经成为教育中的普遍现象,孩子为什么喜爱游戏?原因是游戏能带给孩子成就感、满足感、新鲜感和自我价值感.父母如果在生活中,也可以像游戏中的设定一样,经常给予孩子及时的反馈、具体的表扬,让他们感受到肯定,从而建立起存在感、价值感,那么,就能让孩子远离游戏.让孩子远离游戏,家长需要做到:(1)改变对游戏的认知;(2)改善亲子关系;(3)锻炼孩子的意志品质.