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高中的英语基础不太扎实，高中英语课堂的教学模式经常是教师一个人唱独角戏。我们应从学生实际出发，找到适合学生认知特点和接受规律的教学方法，激发学生的学习兴趣，从而提高英语课堂教学的质量。
英语课堂的教学模式与思考
【摘 要】
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摘 要：高中的英语基础不太扎实，高中英语课堂的教学模式经常是教师一个人唱独角戏。我们应从学生实际出发，找到适合学生认知特点和接受规律的教学方法，激发学生的学习兴趣，从而提高英语课堂教学的质量。 关键词：英语课堂教学；激发学生学习兴趣；“皮格马利翁”效应 近年来，高中英语一直都是教与学双方皆感沉重的一门课程。高中由于英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足，因此对英语缺乏兴趣。面对
【机 构】
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重庆市合川中学
【出 处】
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速读·上旬
【发表日期】
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2014年4期
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在高中数学教学中所谓的错误包括：审题不严，计算粗心；只有计算而没有论证，有了论证，但推理不完整，关键步骤遗漏，表达不清，逻辑混乱，没有条理，推理能力差；心中认为正确就不加证明，或认为没有必要证明；该写的步骤省略；书写格式不规范，作图随意，对图形观察不细、不全等等，导致解题过程整体错误或部分错误。 一、习惯性错误的防止策略 由于学生数学解题过程中，出现常见错误主要是由于：①对基本概念理解不深。②
随着互联网的出现和兴起，利用互联网资源促进大学英语教学，特别是运用互联网进行高校英语课外教学，成为广大教学工作者关注的焦点之一。运用多媒体，再现学生生活中熟悉的或者关心的事例，为学生 创设扣人心弦的讨论情境。借助多媒体，教师根据讨论的需要，播放与学生联系紧密故事片段，能引起学生的想象，从而培养了学生的兴趣，有了兴趣才能产生良好的动机，所以，在外语教学中，培养并提高学生对英语学习的深层动机是激发学习
美的事物于生活中处处皆是，但并非人人皆能欣赏。因为人们认识美、发现美和美的鉴赏力不是天生的，而是通过后天的各种学习培养、训练，才获得了逐步发展、提高和增强。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，天地自然之灵气铸就成了一种浑然天成的美，美得清秀而丰盈，是集自然之大成的一种超脱的境界。“小荷才露尖尖角”般的灵秀，使人摆脱俗气，过目难忘。这些叫人忘俗的天然之美，可能谁都会见过，只是大多忘记了欣赏，没有真正感到那种
在高中语文学习过程中，学生是学习主体，它决定了学生学习、掌握知识的可能与限度。如何在高中语文课堂教学中充分发挥学生的主体作用，成了现行语文课一个探索的主要问题。 一、让学生熟悉课文和材料 课堂教学就好比是一场“战争”，在开战之前，我们必须充分掌握对方的情况。学生对课文，对教材也应如此，教学的目的是让学生学懂学会。因此，不但要求老师能非常熟悉地掌握教材，而且学生也应如此。但是有很多学生在讲课之前
爱美之心，人皆有之。美好的事物，能陶冶情操，能催人奋进。山的雄奇、水的湛蓝、花的姹紫嫣红、鸟的宛转娇啼，这是自然的美；尊老爱幼、助人为乐、扶贫济困、敬业奉献，这是人性的美；大漠孤烟直，长河落日圆，这是文学的美；高山流水、渔舟唱晚，这是音乐的美……从某种意义上说，语文教学的过程，就是引导学生去欣赏美、品味美、感悟美、创造美的过程。《初中语文课程标准》明确指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这是-句饱含对历史深沉的审视，对现实冷静的洞察，对未来辩证的思索的至理名言。民族创新精神的培养，创新潜能的开发，基础在教育，关键在教育。所以有人说，创新就是教育的终极存在的价值所在，就是教育的真谛所在，要义所在。在新课程改革的形势下，做为一名初中数学教师，应如何把创新渗透到课堂教学中去呢？ 我结合本人的教学实践浅谈几点个人在这方面的经验和体
在学习过程中，学生是学习主体，它决定了学生学习、掌握知识的可能与限度。如何在高中语文课堂教学中充分发挥学生的主体作用，成了现行语文课一个探索的主要问题。 一、让学生熟悉课文和材料 课堂教学就好比是一场“战争”，在开战之前，我们必须充分掌握对方的情况。学生对课文，对教材也应如此，教学的目的是让学生学懂学会。因此，不但要求老师能非常熟悉地掌握教材，而且学生也应如此。但是有很多学生在讲课之前只是随便
在大力提倡创新教育的今天，应重视和努力培养学生的创造性思维能力。语文教材中包含着丰富的思维因素，因此在语文教学中进行创造性思维训练可谓是得天独厚，尤其是阅读教学。那么在语文教学中如何有效地对学生进行创造思维训练呢？ 一、变换角度，训练思维的多向性 思维的多向性就是学生思考问题，不是拘泥于一个方面，而是从不同的方面、不同的角度去思考。教材中的不少课文，由于它自身的属性不是单一的，而是一布、多侧面
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