基于团队管理理论的人力资源管理研究

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20世纪90年代以来,传统职能式组织管理结构中的矛盾越来越突出。传统组织中过分强调专业化分工,从而把组织分成相互独立且常常相互冲突的区域;分工过细、职责过于明确使一些额外的临时性工作无人负责,绩效考评仅限于是否完成“份内事”;层次分明的组织结构形成明显的官僚主义倾向,繁杂的管理人员日益成为企业发展的沉重负担;表 Since the 1990s, the contradictions in the traditional functional organization and management structure have become more and more prominent. In the traditional organizations, the special division of labor is excessively emphasized, so that the organizations are divided into areas that are independent and frequently conflicting with each other. The division of labor is too small and the duties are too clear, so that some extra temporary jobs are left unresponsive and the performance evaluation is limited to whether the internal affairs "; Structured organizational structure formed a clear tendency of bureaucracy, complex managers increasingly become a heavy burden on business development;
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摘 要:新课程理念下的数学课堂教学注重教师的引导作用,而教师的引导作用在很大程度上要靠课堂提问来实现. 数学课堂提问应精心设计,以问引思;适时点拨,以问拓展;积极评价,以问探幽.  关键词:数学教学;课堂提问;引导思维;案例分析  古人云:“学起于思,思起于疑.”爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.” 课堂提问是指在教学过程中,教师根据一定的教学内容,设置系列问题情境,引导学生思
1.课文诗    我先要具体地分析一篇小学课文。诗体课文《信》,载于上海版《小学语文》三年级课本上册,要求学生背诵。课文没有署作者名字,据教材末页编者后记,应为编写者自创。  一首要求学生背诵的诗,据我的理解,不是先秦散文经典、两汉南北朝名篇、唐诗宋词元曲杰作、明传奇清小说妙品,也应该是现当代白话文学名家的佳构。只有公认的名家名作,才是独特的精神和艺术养料,学生背诵后才能长时间地消化这些优秀作品,