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在教育现代化不断推进的今天,高效课堂应该被赋予新的内涵,激发学生学习兴趣、培养学生思维能力以及学习探究能力,成为了所有教师的必修功课。高中生物学科有着理论与实践并重、概念理解与逻辑推理并重的特点,仅仅依靠灌输式教育很难让学生获得核心素养上的发展。这就要求教师要从学生学习需求的角度出发,不断调整优化教学策略。具体而言,教师可以从重视课前导入、引入生活化教学资源、鼓励小组合作、等方面开展工作。