基于层次分析法确定小学生健康素养评价指标权重

来源 :中国学校卫生 | 被引量 : 12次 | 上传用户:yongshuai520
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目的建立小学生健康素养评价指标体系,并确定各指标权重,为评估小学生健康素养提供依据。方法通过文献回顾、定性访谈、德尔菲咨询建立小学生健康素养评价指标体系,采用层次分析法计算各指标权重。结果以每个年级为一个水平建立小学生健康素养评价指标体系,各年级的评价指标体系均由五大内容领域(健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险)构成一级指标,4个素养维度(功能性素养、交互性素养、批判性素养、媒介性素养)构成二级指标。一六年级一级指标权重系数最大的均为健康行为与生活方式(权重系数在0.259~0.343之间),其余4个指标在各年级的权重排位不同;二级指标权重系数排位前二位是功能性素养(权重系数在0.329~0.555之间)和交互性素养(权重系数在0.237~0.304之间)。各级指标层次单排序和层次总排序结果具有满意的一致性(CI,CR值均<0.1)。结论利用层次分析法计算指标权重可一定程度上减少主观性;建立小学生健康素养评价指标体系时,应考虑各指标的权重。
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