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本文先阐述了构建'互联网+项目化'混合教学模式的意义,然后从内容选取、课前预习、课堂教学、课后复习、综合评价这五个方面对高职高数课程中'互联网+项目化'混合教学模式的构建进行了探讨。
谈高职高数课程中“互联网+项目化”混合教学模式的构建
【摘 要】
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本文先阐述了构建'互联网+项目化'混合教学模式的意义,然后从内容选取、课前预习、课堂教学、课后复习、综合评价这五个方面对高职高数课程中'互联网+项目化'
【机 构】
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常州纺织服装职业技术学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2018年8期
【基金项目】
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中国职业技术教育教学工作委员会、中国职业技术教育教材工作委员会2017—2018年度教学改革与教材建设课题:“以“互联网+”为驱动,以“项目化教学”为导向,提升高职学生职业能力的高数课程设置研究”(课题编号:1710067),主持人:郭蕾.
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