【摘 要】
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“游戏是儿童最正当的行为”.经实践,我们探索出一套基于发展小学生核心素养的经纬交织的“游戏版”评价模式.纬线即班级层面的评价,主要做到“定方案,全面评” “抓核心,及
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“游戏是儿童最正当的行为”.经实践,我们探索出一套基于发展小学生核心素养的经纬交织的“游戏版”评价模式.纬线即班级层面的评价,主要做到“定方案,全面评” “抓核心,及时评” “重积累,及时评”这几点;经线即学校层面的评价,主要开发“存入”最美明星纸卡、设立最美明星“兑奖处”、组织“寄喜报”活动、组织最美明星“颁奖盛典”等评价活动,这种评价方式让学习活动寓于游戏中,让所有学生爱上学习.
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