【摘 要】
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＜正＞技能操作是教育、培养学生工作中的重要组成部分，相较于传统的课本知识而言具有一些独特的优势和特点。技能操作，一方面要求学生扎实掌握专业知识，另一方面对于学生的动手能力也有较高的要求和标准，因此在学前教育专业教学工作中，教师需要注重在传统教学任务的基础上提高对于技能操作的培训。通过设置技能大赛，教师可以更好地完成教学任务，在提高学生学习主动性和积极性的同时，优化教学质量，为学生成长提供良好的环境
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＜正＞技能操作是教育、培养学生工作中的重要组成部分，相较于传统的课本知识而言具有一些独特的优势和特点。技能操作，一方面要求学生扎实掌握专业知识，另一方面对于学生的动手能力也有较高的要求和标准，因此在学前教育专业教学工作中，教师需要注重在传统教学任务的基础上提高对于技能操作的培训。通过设置技能大赛，教师可以更好地完成教学任务，在提高学生学习主动性和积极性的同时，优化教学质量，为学生成长提供良好的环境。技能大赛的设置不仅可以激发学生的竞争意识，同时也能够有效检验学生掌握知识的程度，
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在“互联网+”环境下，职业教育教学模式的改革必须实现，理论与实践相结合的教育模式有利于培养学生的职业技能，提高学习效率。本文以电机电流专业液压机动全过程为例，分析了“互联网+”环境下理论与实践相结合的教育改革方法和具体措施，结合信息化手段，优化教学过程，提高教学质量。
如何提升科技创新能力成为建设创新型国家的核心问题。以2011—2020年长江经济带平衡面板数据实证分析产业升级对科技创新的作用，结果表明：产业升级能显著促进长江经济带科技创新能力的提升，但对长江经济带东、中、西段科技创新能力提升存在较大差异。随着经济发展水平的提高，产业升级促进科技创新能力提升呈现第二产业作用程度高于第三产业向第三产业作用程度高于第二产业的转变。结合开放程度、外商直接投资水平等控制
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＜正＞经过百年探索，中国共产党领导人民走出了一条中国特色社会主义法治道路，并且沿着这一正确道路，将全面依法治国不断推向前进。对中国特色社会主义法治道路探索的历程与经验进行分析总结，对其中的重大理论与实践问题加以科学阐释是当前和今后研究的一项重要课题。由人民出版社新近出版的《中国特色社会主义法治道路探索的历程与经验研究》，是东北师范大学李婧教授主持的国家社会科学基金项目“中国共产党探索中国特色社会主
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