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自2004年普通高中新课程改革以来,随着课程目标、课程设置、课程结构内容的转变,教师应更新传统的教学理念,应强调学生在学习地理知识的过程中,要增强地理意识,吸取地理智慧。在普遍提高学生人文素养的同时,还要关注学生的个性化学习的全面发展,运用灵活多样的教学手段和方法,为学生自主学习创造必要的前提。