【摘 要】
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为探讨团体辅导对大学生网络偏差行为的干预效果,采用张婷编制的大学生网络偏差行为量表和自编问卷测试加面试,随机分配实验组和对照组成员。研究结果表明:团体辅导前实验组
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究专项任务项目“大学生网络偏差行为心理危机预防平台构建”(16JDSZ2024),湖南省教育科学“十三五”规划课题“青少年网络偏差行为的心理机制及导控策略研究”(ND20734)
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为探讨团体辅导对大学生网络偏差行为的干预效果,采用张婷编制的大学生网络偏差行为量表和自编问卷测试加面试,随机分配实验组和对照组成员。研究结果表明:团体辅导前实验组和对照组在网络交往偏差、网络言语偏差、网络色情偏差和网络使用偏差四个维度以及总分上不存在显著性差异(P>0.05);团体辅导后实验组网络偏差行为四维度的得分和总分均显著低于对照组(t=-3.72,-2.12,-3.59,-1.83,-4.49;P<0.01);参加团体辅导后实验组成员自我报告在多方面得到了改善。
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