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美国哈佛大学启动了名为"全面教育"的本科生课程改革,对中国高等教育课程体系改革具有较大的借鉴价值。文章简要分析了此次改革的背景,深入介绍了全面教育本科生课程改革的目标和内容,特别是包括8个领域的全面教育课程体系设置。最后,结合中国高校课程改革实际,得出了几点启示。
哈佛大学“全面教育”本科课程改革:背景、内容与启示
【摘 要】
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美国哈佛大学启动了名为"全面教育"的本科生课程改革,对中国高等教育课程体系改革具有较大的借鉴价值。文章简要分析了此次改革的背景,深入介绍了全面教育本科生课程改革的目
【机 构】
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重庆大学高等教育研究所
【出 处】
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重庆大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年05期
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