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一、分层教学法的研究背景近年来，我校创新了一系列的校企合作新模式，从“车间进校”“企业课堂”到“岗位学制”，在校企合作培养人才方面做了大量的工作。《中国教育报》誉“车间进校”“企业课堂”和“岗位学制”为广东省校企深度融合的“三大经典案例”。
分层教学法在“岗位学制”装配钳工培养中的应用性研究——以东莞市机电工程学校为例
【摘 要】
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一、分层教学法的研究背景近年来，我校创新了一系列的校企合作新模式，从“车间进校”“企业课堂”到“岗位学制”，在校企合作培养人才方面做了大量的工作。《中国教育报》誉“车
【机 构】
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东莞市机电工程学校
【出 处】
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广东教育：职教
【发表日期】
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2016年11期
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一、注意园地选择桃园应选择向阳而排水良好的高燥地域,桃忌连作,老桃园更新后最好改种其它作物,如仍需连作桃树,应先休闲或轮作几季,或把老树根全部挖清,晾坑后客土栽植.
期刊
1945年9月2日二战结束后,中国军队受命赴越南接受侵越日军投降,及时接收并遣返了约3万日军,消弭了危及当时越南北方政局稳定的主要军事力量,从而奠定了二战后初期越南北方政