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我国语言文字的最大美感在于具有内敛性质突出的含蓄美,这也就导致了在语文教学过程中,小学生需要从关键词句入手去感受文章整体内容的独到之处.在一定程度上可以说,在对祖国语言文字进行学习的过程中,小学生是否具备了对关键词句表情达意进行感悟与理解的能力已经成为了我国小学语文教学效果评价的重要标准.那么,小学语文教师在语文教学的过程中应该从哪些角度来提高学生对关键词句表情达意的理解呢?应该采取哪些方法来提高学生对文章内容细节之处的把握呢?这就成了本文重点探索的内容.