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国际互联网自上世纪诞生以来高速发展,其作为一种新兴媒体,获得了众多的受众并得以流行。中国互联网络信息中心(CNNIC)于2008年1月17日发布的《第21次中国互联网络发展状况统计报告》显示,互联网普及率为16%,网民规模已位居世界第二。互联网已发展成为我国影响最广、增长最快、市场潜力最大的产业之一,它正在以超出人们想象的深度和广度影响着国民经济发展和社会进步。而青年因其年龄和心理状态的特殊性,对新生事物有着较强的好奇心,并拥有较好的接受能力,网络的方式、形式、内容等,迎合了众多青年的兴趣和需要。根据CNNIC的统计结果,我国的青年网民已成为中国网民中最大的群体,几近占2/3的数目。青年时期是成长成才的重要时期,网络与青年的生活如此密切,势必影响青年的思想观念、道德意识、处世素养、行为习惯等。
北京作为中国的首都,作为国际化较高的城市,网络普及率居于国内较高水平。然而,如同众多其他城市,北京同样拥有发达的城市地区和相对来讲欠发达的农村地区,在两个区域里生活成长的青年,尤其是中学生们与网络都发生着联系,但具体情况会有所不同。从关注网络使用情况的角度出发,不但有助于探索城乡中学生未来人生的影响因素,也有利于为中学生的健康发展提供指导。
“同”的影响
网络艺术丰富了中学生的生活。艺术的形式多种多样,什么是网络艺术呢?很多传播学家对于网络中的艺术理解各异,而很多艺术家又对艺术的网络呈现理解各异,因此争论很多。现行比较严格的定义是:网络艺术是一种离开网络就无法体验的艺术,也即是说是否“在线”是评判网络艺术的重要标准。其技术依赖性、传播时空的广泛性、艺术综合性、观赏私密性等特点不仅影响到艺术者和艺术的传播,同时对受众也将产生深远的影响。除了传统艺术登录到网站上来,视听艺术也是网络艺术的重要形式,如网络音频、网络视频等。音乐、广播及以环境声音为主题的网络,外加视频点播、网络短片或电影等,都成为现代人们的精神快餐。
研究发现,北京极大部分的中学生,无论是城区的还是乡区的,听音乐、看电影都明显成为其在网上从事最多的内容,所占比例均在60%以上。在这一过程中,他们潜移默化地接受着网络艺术的影响和熏陶。艺术会陶冶人的境界、灵魂和性情,网络艺术作为一种新型的艺术形式,在技术不断发展的同时必定会发展得更好,势必会形成一种艺术的革新,也将会极大地丰富人们的生活,用更多形式的艺术装点人们的生活。
已成态势的网络人际。聊天,实际就是一种人际交流的体现,学生在网上聊天的过程中便形成了一种网络人际关系。平时提及网络人际关系,一般研究都会认为其很大的负面影响是易造成与未使用网络的人们之间的疏离,或是应为沉迷于网络而忽略与现实世界的关系,进而变得孤僻而封闭。其实,对于网络人际,我们亦应认识到,它可以跨越时间和空间的限制,达到现实人际交流所不能达到的交际面,缔造大的交际网,也有可能实现真实世界的人际链接。
对于北京城乡中学生上网内容的调查中,数据结果显示了城乡学生都在网上花费较长时间用于聊天。此外,现在众多学生喜欢用QQ、MSN、Facebook、Skype等工具彼此聊天,网络人际已成态势。当然,网聊会耽误很多宝贵时间,因此期望学生们能善于利用网络人际,而非单纯地耗费时间。
“异”的影响
不容忽视的网络“知识沟”。在分析网络带给北京城乡中学生之间的“知识沟”之时,需先了解对学术界关于“知识沟”的研究和表述。知识沟(knowledge gap),或简称“知沟”,是一个传播学术语,是指因大众传播而导致的不同社会阶层成员之间不断扩大的知识差距,这种现象被称作知识沟假说(Knowledge-gap hypothesis)。1970年,蒂奇纳(Tichenor,P.)等人曾对知识沟假说进行了较为详尽的阐述:“随着大众传媒向社会传播的信息日益增多,社会经济状况好的人将比社会经济状况较差的人以更快的速度获取这类信息。因此,这两类人之间的知识沟将呈现扩大而非缩小之势。”由以上信息可以看到,知识沟涉及的面总体较宽,且伴随不同的媒介形式产生不同的“沟”。在当今时代,网络媒体越发深入人们的生活,不同人群在整个网络的发展过程中,会不会也产生某种“沟”呢?根据现行的定义,网络传播会使信息的贫富差距呈加大趋势,这种由数字传播技术进行传播的是数字信息,因此,这种网络知识沟便称为“数字鸿沟”。
前面的具体分析显示:第一,北京城区的孩子总体比乡区的孩子更早地接触网络(城区近60%的学生于小学前接触网络,而乡区此比例仅为48%);第二,北京乡区对于网络使用价值的判断呈现消极状态,无论是学生自身,还是学生家长及老师等,他们中对于网络价值持否定观点的大有人在(如乡区教师否定网络价值的有34%,远大于城区18%的比例);第三,由于北京乡区经济条件落后于城区,许多学生因为经济原因而导致上网大受限制。这三方面,共同造成了北京乡区学生在网络使用方面相对于城区学生的落后之处。
“知识沟”以及“数字鸿沟”,给予人们的将不是一个简单的传播术语或定义,而是向现代人们敲响的警钟。北京乡区的众多学生,由于价值观、经济等原因而不能享受数字时代带给其成长的乐趣,那就将失去数字时代本该带给发展的契机和机会。调查数据表明,现阶段较多北京乡区学生在网络使用中已被城区学生拉开差距,他们以后在数字时代激烈的竞争中发展如何,让人担忧。
网络游戏——乡区学生的慢性毒品。虽在前文中提到北京城乡中学生在上网内容选择上都存在问题,但在网络游戏方面,乡区学生更多地付出了时间和精力(在关于网络从事内容调查中,城区学生玩网游的占29.2%,而乡区此比例为40%)。从上网动机而言,选择网络游戏不失为一种娱乐的方式。在平日繁重的学习生活中释放一下,追求到精神的享受和放松,有助于排除压力和烦恼。
然而,网络游戏作为一种计算机时代新型的娱乐手段,它的弊端越来越多地暴露出来。曾经在早期的传播研究中,有学者把那些沉迷于电视而与外界处于隔离状态的人们形容为“电视人”。现今如此之多的学生沉迷于网络游戏,因网络游戏本身的特点同样与外界失去联系,這样一来他们也很容易成为虚幻世界中的“游戏人”。同时,网络游戏经常伴随着暴力、色情等不良因素,长期与这些内容接触,青少年的身心发展将受到极大的毒害。
因沉迷于网络游戏而耽误学业影响前途甚至葬送人生的例子屡见不鲜,让我们不禁对当今青少年,尤其是此次调查中的乡区中学生们深深地担忧。对于乡区的许多家庭而言,家长对孩子的未来寄予了很高的期望。他们希望孩子能好好学习,良好发展,将来为家庭的脱贫致富及全家人的幸福带来希望。但由于一些家长因经济原因外出打工,或对孩子的日常生活不闻不问,孩子成了无人看管的闲置品。同时,网吧特殊的环境极容易感染学生,使得他们沾染上游戏瘾,久而久之,长期沉迷于网络游戏的乡区学生更难在健康发展方面与城区学生竞争。
网上个人主页——城区学生的新Zone。Internet为人们提供了一种新型的以人的交流为中心的服务形式,这便是网络虚拟社区。如果说现实中的社区是一定人群聚集并有彼此间密切交流的人员存在形式,那么网络中的虚拟社区就满足了人们在虚幻的网络世界中对于社区生活的追求。随着虚拟社区的发展,个人主页这种形式出现了。人们在网上拥有自己的网页,在上面登载文章、图片、音频、视频等,与关注这个网页的人们集结、讨论、聊天、分享内容等,它受到了很多人的欢迎。如现在的博客、校内网(人人网)、QQ空间等,即为人们提供了这种服务。
用心理学的知识解释,个人主页这种虚拟社区形式,满足了人们某些心理需求:第一,参与心理。在现在的个人主页上,人们可以参与到网页内容的选择、制作中来,按照自己的兴趣迎合自己和更多人的某种信息需求。网络个人主页提供的参与度很好地激发了人们参与心理的产生。第二,渴望被认同的心理。在个人主页中,登载内容的受关注度将成为主页主人被认同度的体现。一个在现实生活中很少被人关注或被重视的人,很享受这种虚拟的认同感。第三,追求交流的心理。在虚拟的网络环境中,人们与认识的和不认识的人都可以自由地交谈,由于彼此不相见,所以减少了很多现实中的顾忌。同时,网上交流不需要很好的措辞与口才,这使得言语成了简易的文字游戏。个人主页等虚拟网络社区,当然在一定程度上拓展了人们的交流方式,延伸了心理满足的方式,但它的隐匿性却也带来了现实与虚拟的差异。
在本次调研中,数据结果显示城区中学生平时登录更新个人主页的数量远多于乡区学生(城区比例为51%,乡区仅为17.6%)。一方面,可以肯定的是,城区学生能更好地利用网络平台,在个人主页中拓宽自己的人际交流。做博主或其他形式主页的主人,可以锻炼培养他们经营的能力,毕竟他们要考虑什么东西可以获得关注(点击量就是体现)、什么东西可以使他(她)的主页“生意”红火起来。但另一方面,个人主页无论多火爆,它的内容依旧是网络内容,其真实性难以辨别,同时,无论有多少人来参与主页,他们的身份是真是假、是男是女、是老是少我们都无法辨认,他们的言语、他们的思想更无从捉摸。倘若长期沉溺在这种虚幻的世界中,与现实社会的距离会越来越远,个人在社会上本应具有的交际能力也会逐渐退化。
对于网络个人主页这种城区学生的新Zone(新领域)而言,到底其对学生未来成长的影响利大于弊还是反之,一直是人们争论不休的话题,具体结果怎样,还有待时间的证明。
网络道德——道德意识的新考验。网络道德作为一种实践精神,是人们对网络持有的意识态度、网上行为规范、评价选择等构成的价值体系,是一种用来正确处理、调节网络社会关系和秩序的准则。网络道德的目的是按照善的法则创造性地完善社会关系和自身,其社会需要除了规范人们的网络行为之外,还有提升和发展自己内在精神的需要。而广大中学生正处于世界观、人生观和价值观培养和形成的重要时期,对于网络道德的认识和实际践行情况,将直接或间接影响他们日后的健康发展。试问中学生在使用网络时到底应不应该坚守道德准则呢?答案是肯定的。
随着网络技术的应用,它在新的领域造就了道德的新形式,对人们提出了新的考验。在网络传播的过程中,许多人的不道德行为得到了可乘之机,像网络传播中的道德失范、社会责任淡化、道德人格扭曲等。研究中,北京城区的很多中学生认为网络道德要依情况而定,有的甚至认为网络道德毫无重视可言(人数比例达6.3%),而乡区学生无此表现,这就是一种很严重的警示。在校的中学生,正处于学习成长阶段,他们在网络空间的道德淡化,将会直接影响到他们在现实生活中的道德认识,可能还会导致不可逆转的恶果。
整体而言,通过以上对于北京城乡中学生网络使用异同的对比及其影响分析,可知城区学生接触网络较早,跟上了时代和信息发展的脚步,值得肯定。然而他们的上网行为的确有待改善,合理地控制上网时间和选择良好的上网内容,成为规范北京中学生上网行为的首要任务。
现阶段,北京乡区的中学生与城区的中学生在网络使用方面还存在些许差距。鄉区的经济建设要拉动,网络建设要完善,在乡区很好地普及电脑使用,才会有效地缩小城乡中学生的差距,从长远角度讲,这也是有效减少城乡鸿沟的有力手段;人文方面,北京乡区应树立好的科技意识,形成好的科技氛围,改进教师和家长的网络观念,引导学生正确地使用网络;政府及执法部门应加大对于网吧等网络场所的监管力度,建立起北京乡区良好的网络环境。而城区学生在网络道德意识方面的问题同样不容忽视。
问题依旧存在,完善北京尤其是乡区的网络环境任重道远,但期待着北京中学生的网络行为逐步走向规范,北京乡区的学生们更好地使用网络,与所有同龄孩子共同享受网络带给其成长成才的乐趣。
(作者单位:首都经济贸易大学人文学院)
编校:施 宇
北京作为中国的首都,作为国际化较高的城市,网络普及率居于国内较高水平。然而,如同众多其他城市,北京同样拥有发达的城市地区和相对来讲欠发达的农村地区,在两个区域里生活成长的青年,尤其是中学生们与网络都发生着联系,但具体情况会有所不同。从关注网络使用情况的角度出发,不但有助于探索城乡中学生未来人生的影响因素,也有利于为中学生的健康发展提供指导。
“同”的影响
网络艺术丰富了中学生的生活。艺术的形式多种多样,什么是网络艺术呢?很多传播学家对于网络中的艺术理解各异,而很多艺术家又对艺术的网络呈现理解各异,因此争论很多。现行比较严格的定义是:网络艺术是一种离开网络就无法体验的艺术,也即是说是否“在线”是评判网络艺术的重要标准。其技术依赖性、传播时空的广泛性、艺术综合性、观赏私密性等特点不仅影响到艺术者和艺术的传播,同时对受众也将产生深远的影响。除了传统艺术登录到网站上来,视听艺术也是网络艺术的重要形式,如网络音频、网络视频等。音乐、广播及以环境声音为主题的网络,外加视频点播、网络短片或电影等,都成为现代人们的精神快餐。
研究发现,北京极大部分的中学生,无论是城区的还是乡区的,听音乐、看电影都明显成为其在网上从事最多的内容,所占比例均在60%以上。在这一过程中,他们潜移默化地接受着网络艺术的影响和熏陶。艺术会陶冶人的境界、灵魂和性情,网络艺术作为一种新型的艺术形式,在技术不断发展的同时必定会发展得更好,势必会形成一种艺术的革新,也将会极大地丰富人们的生活,用更多形式的艺术装点人们的生活。
已成态势的网络人际。聊天,实际就是一种人际交流的体现,学生在网上聊天的过程中便形成了一种网络人际关系。平时提及网络人际关系,一般研究都会认为其很大的负面影响是易造成与未使用网络的人们之间的疏离,或是应为沉迷于网络而忽略与现实世界的关系,进而变得孤僻而封闭。其实,对于网络人际,我们亦应认识到,它可以跨越时间和空间的限制,达到现实人际交流所不能达到的交际面,缔造大的交际网,也有可能实现真实世界的人际链接。
对于北京城乡中学生上网内容的调查中,数据结果显示了城乡学生都在网上花费较长时间用于聊天。此外,现在众多学生喜欢用QQ、MSN、Facebook、Skype等工具彼此聊天,网络人际已成态势。当然,网聊会耽误很多宝贵时间,因此期望学生们能善于利用网络人际,而非单纯地耗费时间。
“异”的影响
不容忽视的网络“知识沟”。在分析网络带给北京城乡中学生之间的“知识沟”之时,需先了解对学术界关于“知识沟”的研究和表述。知识沟(knowledge gap),或简称“知沟”,是一个传播学术语,是指因大众传播而导致的不同社会阶层成员之间不断扩大的知识差距,这种现象被称作知识沟假说(Knowledge-gap hypothesis)。1970年,蒂奇纳(Tichenor,P.)等人曾对知识沟假说进行了较为详尽的阐述:“随着大众传媒向社会传播的信息日益增多,社会经济状况好的人将比社会经济状况较差的人以更快的速度获取这类信息。因此,这两类人之间的知识沟将呈现扩大而非缩小之势。”由以上信息可以看到,知识沟涉及的面总体较宽,且伴随不同的媒介形式产生不同的“沟”。在当今时代,网络媒体越发深入人们的生活,不同人群在整个网络的发展过程中,会不会也产生某种“沟”呢?根据现行的定义,网络传播会使信息的贫富差距呈加大趋势,这种由数字传播技术进行传播的是数字信息,因此,这种网络知识沟便称为“数字鸿沟”。
前面的具体分析显示:第一,北京城区的孩子总体比乡区的孩子更早地接触网络(城区近60%的学生于小学前接触网络,而乡区此比例仅为48%);第二,北京乡区对于网络使用价值的判断呈现消极状态,无论是学生自身,还是学生家长及老师等,他们中对于网络价值持否定观点的大有人在(如乡区教师否定网络价值的有34%,远大于城区18%的比例);第三,由于北京乡区经济条件落后于城区,许多学生因为经济原因而导致上网大受限制。这三方面,共同造成了北京乡区学生在网络使用方面相对于城区学生的落后之处。
“知识沟”以及“数字鸿沟”,给予人们的将不是一个简单的传播术语或定义,而是向现代人们敲响的警钟。北京乡区的众多学生,由于价值观、经济等原因而不能享受数字时代带给其成长的乐趣,那就将失去数字时代本该带给发展的契机和机会。调查数据表明,现阶段较多北京乡区学生在网络使用中已被城区学生拉开差距,他们以后在数字时代激烈的竞争中发展如何,让人担忧。
网络游戏——乡区学生的慢性毒品。虽在前文中提到北京城乡中学生在上网内容选择上都存在问题,但在网络游戏方面,乡区学生更多地付出了时间和精力(在关于网络从事内容调查中,城区学生玩网游的占29.2%,而乡区此比例为40%)。从上网动机而言,选择网络游戏不失为一种娱乐的方式。在平日繁重的学习生活中释放一下,追求到精神的享受和放松,有助于排除压力和烦恼。
然而,网络游戏作为一种计算机时代新型的娱乐手段,它的弊端越来越多地暴露出来。曾经在早期的传播研究中,有学者把那些沉迷于电视而与外界处于隔离状态的人们形容为“电视人”。现今如此之多的学生沉迷于网络游戏,因网络游戏本身的特点同样与外界失去联系,這样一来他们也很容易成为虚幻世界中的“游戏人”。同时,网络游戏经常伴随着暴力、色情等不良因素,长期与这些内容接触,青少年的身心发展将受到极大的毒害。
因沉迷于网络游戏而耽误学业影响前途甚至葬送人生的例子屡见不鲜,让我们不禁对当今青少年,尤其是此次调查中的乡区中学生们深深地担忧。对于乡区的许多家庭而言,家长对孩子的未来寄予了很高的期望。他们希望孩子能好好学习,良好发展,将来为家庭的脱贫致富及全家人的幸福带来希望。但由于一些家长因经济原因外出打工,或对孩子的日常生活不闻不问,孩子成了无人看管的闲置品。同时,网吧特殊的环境极容易感染学生,使得他们沾染上游戏瘾,久而久之,长期沉迷于网络游戏的乡区学生更难在健康发展方面与城区学生竞争。
网上个人主页——城区学生的新Zone。Internet为人们提供了一种新型的以人的交流为中心的服务形式,这便是网络虚拟社区。如果说现实中的社区是一定人群聚集并有彼此间密切交流的人员存在形式,那么网络中的虚拟社区就满足了人们在虚幻的网络世界中对于社区生活的追求。随着虚拟社区的发展,个人主页这种形式出现了。人们在网上拥有自己的网页,在上面登载文章、图片、音频、视频等,与关注这个网页的人们集结、讨论、聊天、分享内容等,它受到了很多人的欢迎。如现在的博客、校内网(人人网)、QQ空间等,即为人们提供了这种服务。
用心理学的知识解释,个人主页这种虚拟社区形式,满足了人们某些心理需求:第一,参与心理。在现在的个人主页上,人们可以参与到网页内容的选择、制作中来,按照自己的兴趣迎合自己和更多人的某种信息需求。网络个人主页提供的参与度很好地激发了人们参与心理的产生。第二,渴望被认同的心理。在个人主页中,登载内容的受关注度将成为主页主人被认同度的体现。一个在现实生活中很少被人关注或被重视的人,很享受这种虚拟的认同感。第三,追求交流的心理。在虚拟的网络环境中,人们与认识的和不认识的人都可以自由地交谈,由于彼此不相见,所以减少了很多现实中的顾忌。同时,网上交流不需要很好的措辞与口才,这使得言语成了简易的文字游戏。个人主页等虚拟网络社区,当然在一定程度上拓展了人们的交流方式,延伸了心理满足的方式,但它的隐匿性却也带来了现实与虚拟的差异。
在本次调研中,数据结果显示城区中学生平时登录更新个人主页的数量远多于乡区学生(城区比例为51%,乡区仅为17.6%)。一方面,可以肯定的是,城区学生能更好地利用网络平台,在个人主页中拓宽自己的人际交流。做博主或其他形式主页的主人,可以锻炼培养他们经营的能力,毕竟他们要考虑什么东西可以获得关注(点击量就是体现)、什么东西可以使他(她)的主页“生意”红火起来。但另一方面,个人主页无论多火爆,它的内容依旧是网络内容,其真实性难以辨别,同时,无论有多少人来参与主页,他们的身份是真是假、是男是女、是老是少我们都无法辨认,他们的言语、他们的思想更无从捉摸。倘若长期沉溺在这种虚幻的世界中,与现实社会的距离会越来越远,个人在社会上本应具有的交际能力也会逐渐退化。
对于网络个人主页这种城区学生的新Zone(新领域)而言,到底其对学生未来成长的影响利大于弊还是反之,一直是人们争论不休的话题,具体结果怎样,还有待时间的证明。
网络道德——道德意识的新考验。网络道德作为一种实践精神,是人们对网络持有的意识态度、网上行为规范、评价选择等构成的价值体系,是一种用来正确处理、调节网络社会关系和秩序的准则。网络道德的目的是按照善的法则创造性地完善社会关系和自身,其社会需要除了规范人们的网络行为之外,还有提升和发展自己内在精神的需要。而广大中学生正处于世界观、人生观和价值观培养和形成的重要时期,对于网络道德的认识和实际践行情况,将直接或间接影响他们日后的健康发展。试问中学生在使用网络时到底应不应该坚守道德准则呢?答案是肯定的。
随着网络技术的应用,它在新的领域造就了道德的新形式,对人们提出了新的考验。在网络传播的过程中,许多人的不道德行为得到了可乘之机,像网络传播中的道德失范、社会责任淡化、道德人格扭曲等。研究中,北京城区的很多中学生认为网络道德要依情况而定,有的甚至认为网络道德毫无重视可言(人数比例达6.3%),而乡区学生无此表现,这就是一种很严重的警示。在校的中学生,正处于学习成长阶段,他们在网络空间的道德淡化,将会直接影响到他们在现实生活中的道德认识,可能还会导致不可逆转的恶果。
整体而言,通过以上对于北京城乡中学生网络使用异同的对比及其影响分析,可知城区学生接触网络较早,跟上了时代和信息发展的脚步,值得肯定。然而他们的上网行为的确有待改善,合理地控制上网时间和选择良好的上网内容,成为规范北京中学生上网行为的首要任务。
现阶段,北京乡区的中学生与城区的中学生在网络使用方面还存在些许差距。鄉区的经济建设要拉动,网络建设要完善,在乡区很好地普及电脑使用,才会有效地缩小城乡中学生的差距,从长远角度讲,这也是有效减少城乡鸿沟的有力手段;人文方面,北京乡区应树立好的科技意识,形成好的科技氛围,改进教师和家长的网络观念,引导学生正确地使用网络;政府及执法部门应加大对于网吧等网络场所的监管力度,建立起北京乡区良好的网络环境。而城区学生在网络道德意识方面的问题同样不容忽视。
问题依旧存在,完善北京尤其是乡区的网络环境任重道远,但期待着北京中学生的网络行为逐步走向规范,北京乡区的学生们更好地使用网络,与所有同龄孩子共同享受网络带给其成长成才的乐趣。
(作者单位:首都经济贸易大学人文学院)
编校:施 宇