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情境教学法的恰当运用，可以提高培智语文课堂的教学效果，提高智障学生的学习能力。本文从培养智障学生语文学科核心素养的目标出发，对培智语文情境教学法的运用进行探讨，以期能为培智语文课堂提供有效的教学建议，从而提高培智语文教学效果，帮助智障学生实现学习进步。
培智语文情境教学法的运用研究
【摘 要】
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情境教学法的恰当运用，可以提高培智语文课堂的教学效果，提高智障学生的学习能力。本文从培养智障学生语文学科核心素养的目标出发，对培智语文情境教学法的运用进行探讨，以期能为培智语文课堂提供有效的教学建议，从而提高培智语文教学效果，帮助智障学生实现学习进步。
【机 构】
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广东省台山市特殊教育学校
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2021年16期
其他文献
语文常识的教学是语文教学中一个重要的组成部分，当前的语文常识教学中存在一些弊端和不足。本文从笔者自身的工作实践出发，对语文文学常识教学存在的问题及对策进行探究。