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在界定地理教学概念图的基础上,采用文献计量法和内容分析法,对新课程改革12年来人大复印资料《中学历史、地理教与学》转载的有关＂地理教学＂的研究论文进行实证分析。结果表明,我国地理教学研究总体趋势在波动中呈下降趋势,研究内容主要涉及三大方面的十三类问题,研究成果总体上存在着逻辑起点不清晰、领域分布不均衡、创新活力不足等问题。建议今后的地理教学研究应回归地理教学研究的逻辑起点;鼓励开拓边缘议题的研究进程;追求地理教学研究的实践价值;重视定性和定量相结合的研究范式。