论文部分内容阅读
本文概述了在语文教学中应当培养学生认识美、体验美、鉴赏美、创造美的能力，进一步阐述了培养审美能力的具体方法及审美体验在语文教学中的重要地位。
浅谈语文教学中的审美策略
【摘 要】
：
本文概述了在语文教学中应当培养学生认识美、体验美、鉴赏美、创造美的能力，进一步阐述了培养审美能力的具体方法及审美体验在语文教学中的重要地位。
【机 构】
：
陕西省西安市周至县西宝初级中学
【出 处】
：
都市家教：下半月
【发表日期】
：
2010年11期
其他文献
语文探究性教学注重学生在学习过程中独特的体验，其目的在于培养学生的个性化学习能力。教师应当充分重视探究与个性化的关系，要高度关注学生的探究过程和探究体验，让学生在探究
研究了KarakostasG给出的求解最大并行流问题的一个近似算法，将其算法的参数进行了改进，给出了算法的时间复杂性不依赖于物资数k的广义最大并行流的全多项式时间近似算法，该算法
文章从实行职能部门绩效管理考核的必要性、实施绩效管理考核的基本原则、绩效管理考核的内容设计、绩效管理考核的组织机构及组织实施四个方面探索与研究了高校职能部门绩效
恶性综合征是抗精神病药的一种少见的、严重的不良反应,多见于传统药,一旦发生预后较差.近年来随着新型抗精神病药的问世,恶性综合征更加少见.我科于2004年收住1例,现报告如