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孩子的种种过失行为，一般都是有原因和动机的，家长有必要去了解和确定孩子发生过失的原因和动机，以便正确引导和教育。直截了当地询问孩子未必奏效，因为不是孩子一下子说不清楚，就是根本不愿意说出来。因此，家长一定要掌握“探查”的技巧。
“探查”的技巧一般有以下3种：
1.观察分析。孩子为什么会打碎茶杯？是因为对父母的态度不满而有意打碎的，还是不小心打碎的？孩子为什么同小伙伴吵架？是不是经常与小伙伴吵架？吵架的对象多不多？……这些问题只有靠仔细观察和分析，才能做到心中有数。
2.听取陈述。当孩子发生过失行为后，如果需要当面探问原因和动机时，父母的态度要和蔼，语气要婉转。比如，孩子打碎茶杯了，父母可以这样问：“小手没有拿牢杯子对不对？”当孩子与小伙伴吵架时，父母可以这样问：“你俩不是很要好吗？怎么这会儿吵架啦？”在这种情况下，孩子一般会说出个所以然来。不管孩子的理由对不对，父母都应该心平气和、耐心地听取他们的陈述，这样有助于了解孩子发生过失行为的真实原因和动机，以便弥补观察、分析之不足。
3.心理位置互换。孩子发生过失行为之前和之后，必然会有一些思想活动和感情变化，父母要站在孩子的立场上，设身处地地为孩子考虑一些问题。这样不但能使孩子感到父母理解他们，而且也能使父母体悟到可能由于自己的某些忽略，比如对孩子关心不够、对孩子的合理要求没有满足等，从而导致孩子发生过失行为。
一般地讲，通过以上方法，父母就比较容易正确地发现和确定孩子发生过失行为的真实原因和动机了。
父母在了解孩子发生过失行为的原因和动机后，更重要的是要通过一定的方法予以改变和纠正，这就需要指导，而指导同样也是需要一定技巧的。
首先，父母要巧妙地点出孩子发生过失行为的原因和动机。例如胡闹是由于嘴馋，父母就对孩子说：“是不是嘴又馋了？”如果猜对了，孩子有时就会给你一个淘气的微笑；如果没有猜对，孩子就不会有反应，父母就应该继续搞清他的真实原因和动机。搞清后，父母再继续予以点出，直至点对为止。如果父母没有摸清原因和动机，或者虽然摸清了，但不点出来，孩子的过失防线就不会瓦解，教育就会失去作用。
其次，在点出原因和动机后，父母还应该有针对性地采取带有教育性的措施。父母在教育孩子的过程中，不要就事论事，强令“以后不许这样”或“再这样就揍你屁般”，因为这样虽然能暂时制止过失行为的再度发生，但孩子不会服气，只要有条件，过失同样还会发生。父母应该实事求是，对于孩子合理的要求要想法满足。孩子要求多听故事，父母就应该尽量抽时间多给他们讲讲故事，这本身就是进行早期智慧教育的一种好方法。对于孩子不合理的要求，父母则应该引导其放弃，不正当的行为应该劝说其改正。父母可以给他们讲讲好孩子的故事，以引起他们的思索，也可以给他们讲浅显的道理，以树立他们正确的观念。父母当然也可以批评，要求他们改正缺点，但不管采取何种方法，都必须注意以下几点：
1.态度谦和。只有用平静、爱护的口气说话，孩子才能在心理上与父母接近。如果父母盛气凌人，甚至怒气冲冲，孩子就会在感情上惧而远之，这是不利于孩子接受教育的。
2.把握时机。对孩子的引导和教育要适时，有时可以在过失行为发生后立即进行，例如孩子与小伙伴吵架了，父母就要及时劝说、引导，甚至批评。有时可以过一段时间后，待孩子心情好转时再对其进行教育。
3.通俗简洁。对孩子讲道理，目的是纠正孩子的某一过失行为，父母不要用深奥的道理要求他们“举一反三”“触类旁通”。因此，父母教育和引导的语言要通俗简洁，切忌喋喋不休，以免引起孩子的反感。
4.要求适度。父母对孩子纠正过失行为的要求不要太高，不能寄希望于一劳永逸，不要力求孩子发生奇迹般的转变，只要孩子在每次引导和教育时多少能懂得一些道理就足够了。孩子反复发生过失行为是正常的，只要引导和教育持之以恒，定会取得良好的效果。
5.力戒成见。对于孩子发生的过失行为，即使屡教不改，父母也不能抱有成见，认为孩子不可救药。因为父母这样做，很容易使孩子幼小的心灵受到伤害，就会从反面强化过失行为的动机，而这是最不利于孩子健康成长的。
孩子发生这样或那样的过失行为是可以理解的，父母不必大惊小怪，只要父母正确地对待，灵活地处理，孩子的过失行为就会逐渐减少，就会逐渐养成良好的品格。
【编辑：吴万夫】
“探查”的技巧一般有以下3种：
1.观察分析。孩子为什么会打碎茶杯？是因为对父母的态度不满而有意打碎的，还是不小心打碎的？孩子为什么同小伙伴吵架？是不是经常与小伙伴吵架？吵架的对象多不多？……这些问题只有靠仔细观察和分析，才能做到心中有数。
2.听取陈述。当孩子发生过失行为后，如果需要当面探问原因和动机时，父母的态度要和蔼，语气要婉转。比如，孩子打碎茶杯了，父母可以这样问：“小手没有拿牢杯子对不对？”当孩子与小伙伴吵架时，父母可以这样问：“你俩不是很要好吗？怎么这会儿吵架啦？”在这种情况下，孩子一般会说出个所以然来。不管孩子的理由对不对，父母都应该心平气和、耐心地听取他们的陈述，这样有助于了解孩子发生过失行为的真实原因和动机，以便弥补观察、分析之不足。
3.心理位置互换。孩子发生过失行为之前和之后，必然会有一些思想活动和感情变化，父母要站在孩子的立场上，设身处地地为孩子考虑一些问题。这样不但能使孩子感到父母理解他们，而且也能使父母体悟到可能由于自己的某些忽略，比如对孩子关心不够、对孩子的合理要求没有满足等，从而导致孩子发生过失行为。
一般地讲，通过以上方法，父母就比较容易正确地发现和确定孩子发生过失行为的真实原因和动机了。
父母在了解孩子发生过失行为的原因和动机后，更重要的是要通过一定的方法予以改变和纠正，这就需要指导，而指导同样也是需要一定技巧的。
首先，父母要巧妙地点出孩子发生过失行为的原因和动机。例如胡闹是由于嘴馋，父母就对孩子说：“是不是嘴又馋了？”如果猜对了，孩子有时就会给你一个淘气的微笑；如果没有猜对，孩子就不会有反应，父母就应该继续搞清他的真实原因和动机。搞清后，父母再继续予以点出，直至点对为止。如果父母没有摸清原因和动机，或者虽然摸清了，但不点出来，孩子的过失防线就不会瓦解，教育就会失去作用。
其次，在点出原因和动机后，父母还应该有针对性地采取带有教育性的措施。父母在教育孩子的过程中，不要就事论事，强令“以后不许这样”或“再这样就揍你屁般”，因为这样虽然能暂时制止过失行为的再度发生，但孩子不会服气，只要有条件，过失同样还会发生。父母应该实事求是，对于孩子合理的要求要想法满足。孩子要求多听故事，父母就应该尽量抽时间多给他们讲讲故事，这本身就是进行早期智慧教育的一种好方法。对于孩子不合理的要求，父母则应该引导其放弃，不正当的行为应该劝说其改正。父母可以给他们讲讲好孩子的故事，以引起他们的思索，也可以给他们讲浅显的道理，以树立他们正确的观念。父母当然也可以批评，要求他们改正缺点，但不管采取何种方法，都必须注意以下几点：
1.态度谦和。只有用平静、爱护的口气说话，孩子才能在心理上与父母接近。如果父母盛气凌人，甚至怒气冲冲，孩子就会在感情上惧而远之，这是不利于孩子接受教育的。
2.把握时机。对孩子的引导和教育要适时，有时可以在过失行为发生后立即进行，例如孩子与小伙伴吵架了，父母就要及时劝说、引导，甚至批评。有时可以过一段时间后，待孩子心情好转时再对其进行教育。
3.通俗简洁。对孩子讲道理，目的是纠正孩子的某一过失行为，父母不要用深奥的道理要求他们“举一反三”“触类旁通”。因此，父母教育和引导的语言要通俗简洁，切忌喋喋不休，以免引起孩子的反感。
4.要求适度。父母对孩子纠正过失行为的要求不要太高，不能寄希望于一劳永逸，不要力求孩子发生奇迹般的转变，只要孩子在每次引导和教育时多少能懂得一些道理就足够了。孩子反复发生过失行为是正常的，只要引导和教育持之以恒，定会取得良好的效果。
5.力戒成见。对于孩子发生的过失行为，即使屡教不改，父母也不能抱有成见，认为孩子不可救药。因为父母这样做，很容易使孩子幼小的心灵受到伤害，就会从反面强化过失行为的动机，而这是最不利于孩子健康成长的。
孩子发生这样或那样的过失行为是可以理解的，父母不必大惊小怪，只要父母正确地对待，灵活地处理，孩子的过失行为就会逐渐减少，就会逐渐养成良好的品格。
【编辑：吴万夫】