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本文通过分析语言知识和语言能力的区别和联系,以及语言测验发展的三个重要阶段:书面语测验、分立式测验和综合技能测验,重点阐述语言测验的主要目标是科学地测量出学习者的语言能力,从而为学生的汉语学习水平提供一个客观、准确而全面的衡量标准,也为教学提供良好的指导。
浅谈语言测验的取向——语言能力
【摘 要】
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本文通过分析语言知识和语言能力的区别和联系,以及语言测验发展的三个重要阶段:书面语测验、分立式测验和综合技能测验,重点阐述语言测验的主要目标是科学地测量出学习者的
【机 构】
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四川大学海外教育学院
【出 处】
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对外汉语教学论丛
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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本文为四川大学青年教师科研启动基金项目,项目编号:skq201335
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