【摘 要】
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＜正＞批注式阅读给学生提供了更多的自主阅读的空间和平台，鼓励学生自己对阅读过程中的疑惑、产生的感悟等作出批注和标记，是促进学生个性化阅读、深层次阅读的重要举措。批注式阅读是一种新型的阅读教学模式，其给学生提供了更多的自主阅读的空间和平台，鼓励学生自己对阅读过程中的疑惑、产生的感悟等作出批注和标记，是促进学生个性化阅读、深层次阅读的重要举措。在小学语文教学中，教师可以开展批注式阅读教学，并加强对学生
【机 构】
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甘肃省临夏回族自治州康乐县城东小学
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＜正＞批注式阅读给学生提供了更多的自主阅读的空间和平台，鼓励学生自己对阅读过程中的疑惑、产生的感悟等作出批注和标记，是促进学生个性化阅读、深层次阅读的重要举措。批注式阅读是一种新型的阅读教学模式，其给学生提供了更多的自主阅读的空间和平台，鼓励学生自己对阅读过程中的疑惑、产生的感悟等作出批注和标记，是促进学生个性化阅读、深层次阅读的重要举措。在小学语文教学中，教师可以开展批注式阅读教学，并加强对学生课外阅读的指导，让学生进行批注式阅读以优化课外阅读的效果，发挥出课外阅读的实效性。
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