《牛津小学英语》4A Unit 4 I like…(第一课时)

来源 :小学教学设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jordanfandemin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、教学思路这节课一开始由学生的“introduction”中引出句型“Do you like…”,让学生对句型有初步的感知,为下文新授句型做好铺垫,然后由“Guessinggam e”引出新单词puppet。接着教师出示一个“魔术包”,把学生带到一个魔幻世界,变出一个doll,扣人心弦。再通过问“Do you First, the teaching ideas At the beginning of this lesson from the students “introduction” leads to the sentence “Do you like ...”, so that students have a preliminary perception of the sentence, pave the way for the new sentence, and then by the “Guessinggam e ”leads to the new word puppet. Then the teacher presents a “magic bag” that takes the student to a magical world that turns out to be a doll, an exciting one. Then ask "Do you
其他文献
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》精神和《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)要求编写的实验教材不再专门设置“应用题”单元,而是以“解
【考点扫描】1.人口、资源与环境是当今社会的热点问题,在近几年高考中都有所涉及,如影响人口增长和分布的主要因素、中国的人口问题和政策、人口的再生产类型及其影响因素、
随着种植成功率的提高,前牙美学区种植治疗在要求修复缺失功能的同时,更加注重恢复和改善因牙齿缺失造成的美观缺陷。成功的美学区种植修复应达到良好的美观效果,并尽量缩短
自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是花圃中那一朵朵或小蕾初绽或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现那花的海洋中有几棵“无精打采”或“半萎半枯
一、指导思想本课从新课标理念和学生的生活体验出发,根据教材的难点选取生活中孩子们喜欢的活动“放风筝”,通过游戏、比赛等手段激发学生参与锻炼的热情,巧妙利用废旧报纸
记得有位伟人曾说过:“没有人的感情,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”这也就是说,感情是人行动的动力。一个学生,如果常得到老师的关注,多与他(她)沟通交流,善于采用表扬与批评的尺度去评价他(她),那么他(她)将会把这份情感转化为永不枯竭的原动力,从而不断进取,努力向上。多年的班主任工作,我感受颇深:善于捕捉学生心理,把握好表扬与批评,就可以轻松愉快地去应对一个个鲜活的、有感情的、有个性的学生
节奏是音乐的灵魂,是音乐的重要组成部分和主导因素。在音乐教学中,作为音乐教师如何培养小学生(特别是低年级学生)的节奏感呢?一、在音乐游戏中培养节奏感教学中我根据不同
我们20年的 成长刚刚赶上了 国际化,所以两天 来,每一位演讲嘉 宾,从柳传志到马 云,从田源到马蔚 华等等,无一不在 讲全球化下的中 国。所以我认为 2005年的年会其实就说了一
常言道:磨刀不误砍柴工.同样地,审题则是解题的关键.当我们遇到问题时,不要急着下笔,特别是对一些不常见的题型.而对于几何题来说,发现图形之间的关系尤为重要,因为大部分题
天,昏暗了,我抬头望着那橘黄色的美丽黄昏,若有所思。尽管我知道,在那条熟悉的小路上,那个我在心里默默期盼的身影,他还不会出现,但我,却依旧傻傻地等待着。此时,我的眼眶,不