【摘 要】
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Omosa是澳大利亚悉尼大学基于STEM理念开发的虚拟学习环境,模拟星球生态系统关系,用于培养学生的知识建构与创新能力。利用模型构建的方法分析了Omosa虚拟学习环境的内部结构
【机 构】
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东北师范大学计算机科学与信息技术学院,悉尼大学教育和社会工作学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金“大数据支持下的个性化自适应学习及教育测量研究”（基金编号：15YJA880027）、教育部人文社会科学研究规划基金“基于知识图谱的开放学习资源自主聚合研究”（基金编号：14YJA880103）, 中央高校基本科研业务费专项资金研究成果
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Omosa是澳大利亚悉尼大学基于STEM理念开发的虚拟学习环境,模拟星球生态系统关系,用于培养学生的知识建构与创新能力。利用模型构建的方法分析了Omosa虚拟学习环境的内部结构模型和外部结构特征,其学习者模块、环境模块、代理模块、事件模块和干预模块协调有序地配合,构筑了浸润式的类似于真实的学习环境,使学生在参与科学探究过程中有意义地建构科学、工程等学科知识。基于Omosa三维环境和二维环境的实现机制、个体代理推理机制和算法机制,实现了一个开放的、复杂的和适应性的智能学习环境,学生可主动地探索虚拟世界中事物
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