课堂是学校教学的主阵地,在新课程教学中,课堂上学生的主体地位得到进一步的巩固和提高,学生的个性得到了张扬,课堂教学气氛非常活跃,课堂也变得更加精彩,然而。在观摩了许多次的公开课和示范课后,我们却不约而同地发现。在这种热闹的背后。也透射出一些浮躁的现象,有一些教师的教学设计流于形式,这样的教学是为了上公开课或示范课而组织的一次表演,效果往往浮而不实,这样的课堂教学折射出一个令人深思的问题:如何提高数
摘要:提高课堂教学的实效性是学校教育的一个永恒的主题,如何提高数学教学的实效性呢?本文从探究教育教学实效性的核心问题入手,通过大量教育教学思考与实践。归纳出提高数学教学实效性的三条有效途径:课堂上开展有效探究;精心设计和批改作业:赏识自己的学生,
目的探讨心理护理对改善短暂性脑缺血发作患者抑郁焦虑症状的干预效果。方法将148例伴抑郁焦虑症状的短暂性脑缺血发作患者随机分为研究组(75例)和对照组(73例),两组均接受系
目的观察中西医结合治疗开放性胫腓骨骨折及并发症预防的效果。方法选取开放性胫腓骨骨折患者104例,遵照患者意愿分为观察组及对照组各52例。2组均接受清创及抗感染等常规处