探讨“1+X”证书制度下高职院校护理专业老年护理方向教学改革举措的实施效果.在培养护理专业老年护理方向学生过程中,通过建立线上教学资源库,制订融入学历教育方案,编写“1+X”创新融合教材,调整课程设置,优化师资,发展实践基地,采用校企双元共享共育的方法,有机融合“1+X”老年照护和“1+X”失智老年人照护,形成一体化教学,从而培养出“一专多能”的复合型老年护理技术技能人才,为“1+X”证书制度下高职护理专业老年护理方向教学改革提供借鉴.
癫痫患者从青少年到成人的过渡是青少年从以父母为中心管理到以个人为中心管理的转变.缺乏过渡期护理会导致青少年治疗依从性降低、病情控制不佳,生活质量降低.良好的过渡期护理是提升青少年自我管理能力、促使其成功过渡的关键.该文阐述了癫痫患者从青少年到成人过渡期的概念、过渡期护理的开始时间、过渡准备测评工具、过渡期护理方案及影响因素,以期为国内癫痫患者从青少年到成人过渡期护理的研究与发展提供借鉴.
目的 检索并整合老年患者睡眠障碍管理的相关证据,为临床护理人员提供参考依据.方法 检索Cochrane图书馆、PubMed、CINAHL、中国知网、万方数据库等国内外数据库,以及ClinicalKey、BMJ Best Practice、苏格兰学院间指南网等指南相关专业网站有关老年人睡眠障碍管理相关的所有证据并进行评价.结果 共纳入文献16篇,其中指南3篇、证据总结4篇、专家共识2篇、临床决策2篇、立场声明2篇、系统评价3篇.从睡眠评估、非药物干预策略和药物管理3个方面总结了20条证据.结论 本研究总结了
目的 了解护理本科生为精神疾病病人提供护理服务的意愿和影响因素.方法 采用自行设计的护理服务意愿的评估问题、与精神疾病病人接触程度的评估方法、精神卫生知识调查问卷和歧视精神疾病病人评估量表对南京市某校839名护理本科生进行问卷调查.结果 护理本科生服务意愿的得分为(5.26±1.91)分.多元线性回归分析显示,与病人接触程度高、对病人歧视态度弱的学生更愿意为精神疾病病人提供护理服务(可解释总变异的15.9％).结论 护理本科生为精神疾病病人提供护理服务的意愿并不强烈.护理教育者在培养学生的过程中,应当通过