【摘 要】
：
随着我国铁路建设的快速发展，征地拆迁已成为铁路项目建设的重要前期工作之一。针对当前征地拆迁工作中存在的任务量大、范围广、管理不直观等问题，提出基于BIM+GIS服务的铁路征地拆迁管理系统，采用主流微服务架构实现征拆信息综合展示、计划进度管理、基础数据管理、文件档案管理、移动端APP等功能，满足征拆对象的高效可视化、参数化和信息化需求。为铁路工程项目管理人员提供征拆所需的信息汇总和综合分析，并为辅助
【基金项目】
：
中铁第一勘察设计院集团有限公司科技研发项目（21RJ39）；
论文部分内容阅读
随着我国铁路建设的快速发展，征地拆迁已成为铁路项目建设的重要前期工作之一。针对当前征地拆迁工作中存在的任务量大、范围广、管理不直观等问题，提出基于BIM+GIS服务的铁路征地拆迁管理系统，采用主流微服务架构实现征拆信息综合展示、计划进度管理、基础数据管理、文件档案管理、移动端APP等功能，满足征拆对象的高效可视化、参数化和信息化需求。为铁路工程项目管理人员提供征拆所需的信息汇总和综合分析，并为辅助决策、提高工作效率提供技术支持。
其他文献
数字金融发展新阶段，中国同时正在进行碳达峰、碳中和的深刻变革。基于2000—2019年城市面板、工业企业等数据库匹配的多维微观数据样本，首先运用传统计量模型，结合R语言地理坐标系统和爬虫等前沿技术构建相应指标，从多个角度实证研究数字金融如何影响碳排放。然后，运用Python机器学习模型开展数字金融对碳排放的真实非线性效应研究。实证结果显示：（1）数字金融对地区总体碳排放量具有显著降低作用，而且通过
通过阐述某新建生产线分段及缓存设计方案的迭代过程，探讨Plant simulation软件在分析产能中的应用。
在本文中,笔者结合自己的大学语文教学经历和自己的思考,去详细阐述如何进行有关古代诗歌的赏析教学,包括如何让学生进入思考状态,如何让学生掌握赏析古诗的方式,如何构造进行赏析教学的课堂氛围等,以期对同专业的教师能起到一定的帮助作用。
出口促进了中国经济快速增长，但是也伴随着大量自然资源的消耗。以往关于中国出口的研究主要将中国放在全球供应链中，研究中国在全球贸易中的虚拟水消耗和增加值收益情况，而对中国出口导致的地区间增加值收益和虚拟水消耗的不公平性交换研究较少。文章基于多区域投入产出模型（MRIO），利用中国各地各部门水消耗数据和多区域投入产出表，测算了中国各地出口拉动的区域间虚拟水消耗和增加值收益情况。结果表明，2002—20
随着工业4.0及中国制造2025的推进，越来越多的企业开始进行工业数字化的转型，数字化为企业带来了更加精细的现场管理手段，提升了企业管理运作效能，达到了降本增效的目的。设备互联作为数字化的基础，为数字化提供基础数据支撑。数字化基于企业现场数据，为业务运行提供整体解决框架。文章通过阐述设备互联与数字化在某公司焊装车间的落地，展示了数字化导入的具体过程、方案及效益。
白车身主拼是指将地板、侧围、顶盖横梁分总成拼合后，焊接成一个精确、稳定车身结构的工艺。高柔性白车身主拼技术主要研究提高生产线柔性，解决白车身主拼工位车型混流能力低的问题，是汽车焊装核心技术，对汽车焊装工艺的进步与发展有重要意义。通过设计一种高柔性白车身主拼系统，放弃地板、侧围、顶盖横梁定位夹具自身混流方式，改为车型专属定位夹具，结合AGV物流转运和线外立体库自动存取技术，消除主拼柔性能力对白车身产
在3个典型的外国人聚居区—北京望京韩国人聚居区、上海古北日本人聚居区、广州小北非洲人聚居区的实证研究基础上，探讨不同移民群体的城市选择偏好，以及移民群体和城市之间的互动关系。研究发现，在京韩国人以企业、商贸、教育指向型居多，在沪日本人以企业指向型为主，在穗非洲人以贸易指向型为主，这一特征说明北上广不同的城市职能差异；北上广的外国人聚居区均形成于相似的宏观制度环境，生产活动的全球性重组、国家间关系、
＜正＞本文通过阐述某生产线规划阶段布局与产能设计的相互关系，借助Plant simulation仿真软件对不同的方案进行仿真模拟，从而相对准确的计算产能并根据仿真结果发现生产线的瓶颈，为生产线的优化指明方向。焊装生产线规划是一项较为复杂的工作，主要任务是依据项目指令输入条件，如产能、一层计划、产品平台，进行工序拆分、线体分区、物流布置，输出生产线工艺方案、平面布置。
以铝合金电池托盘为研究对象，结合电池托盘的材料、结构及工艺特点和要求，设计了CMT+FSW组合式焊接工艺及其制造流程；利用RobotStudio平台进行电池托盘机器人焊装产线设计、建模与离线编程，创建了输送链、吸盘、变位机的动态Smart组件和I/O信号，将Smart组件的I/O信号与机器人的I/O信号关联，优化了电池托盘焊装产线的动作流程和工作站逻辑，实现了电池托盘输送、焊接、搬运等全制造流程仿
＜正＞“三位数乘两位数”是人教版小学数学教材四年级上册的教学内容，也是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识板块。之前，学生已掌握“两位数乘两位数”的计算方法；之后，教材中不再编排有关“几位数乘几位数”的笔算乘法内容。因此，本节课是新授课，也是练习课，更是笔算乘法的总结课。许多教师在教学中常常聚焦于学生是否会做，是否掌握运算的方法与技巧；学生也往往停留在表层去理解乘法运算。这样教学质量自然不高。教师若