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目的：将歌谣应用于《护理学基础》实验教学，探究歌谣教学对学生的影响。方法：选取我院2012级护理本科班266人为研究对象，其中实验组131人，对照组135人。对照组采用传统教学方法，实验组在采用传统教学法的基础上，还将自行编制的歌谣应用于教学。实验结束后通过问卷调查对教学效果进行评价。结果：实验组和对照组对《护理学基础》教学质量的评价上差异有统计学意义（P<0.05）。结论：歌谣教学使学生更快的掌握操作流程，改善教学效果。