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随着教师专业化的推进,迫切要求教师从技术型向反思型转变,这是一种崭新的教师发展观。对于英语教师来说,不仅要掌握较高的英语能力,同时还要能够自觉地关注自身的教育目的、教育行为及教育方法,从多重角度分析、评价教学行为,追求教学最优化。文章通过对怎样成为反思型教师的分析,说明反思型教师体现了人们对现代教育范式下经验型教师的解构,是对经验型教师的超越。