【摘 要】
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现代社会，信息量以前所未有的速度递增，仅会识别传统单一的语言符号信息的能力远远不够，必须培养人们识别声音，颜色，图像等多元符号，建构意义的识读能力。因此在大学英语课堂的信息
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
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现代社会，信息量以前所未有的速度递增，仅会识别传统单一的语言符号信息的能力远远不够，必须培养人们识别声音，颜色，图像等多元符号，建构意义的识读能力。因此在大学英语课堂的信息交流中也应引入多元识读的概念，如学生的课前表演环节。通过设计多模态课前表演实践框架，本研究发现，学生对多元识读类型中的再现识读兴趣浓厚，做出的多模态作品水平较高，因此再现识读类型值得在大学英语课堂广为采用。
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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