【摘 要】
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与患肝炎的病毒类型有关 目前已知甲型肝炎预后良好,不会转变成慢性肝炎。急性乙型肝炎的转归比较复杂。国内上海有人对423例急性乙型肝炎随访3年,约20%演变成慢性肝炎。急性
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与患肝炎的病毒类型有关 目前已知甲型肝炎预后良好,不会转变成慢性肝炎。急性乙型肝炎的转归比较复杂。国内上海有人对423例急性乙型肝炎随访3年,约20%演变成慢性肝炎。急性丙型肝炎约40%~50%发展为慢性肝炎。戊型肝炎一般认为转为慢性少见。 与发病时年龄有关 小儿患急性肝炎大多数症状消失迅速,肝大回缩也快。这是由于小儿代谢比较旺盛,肝脏血液比较丰富,肝细胞再
Hepatitis associated with the type of virus is known about the prognosis of hepatitis A is good, will not be converted to chronic hepatitis. The outcome of acute hepatitis B is more complicated. Some domestic 423 cases of acute hepatitis B were followed up for 3 years, about 20% evolved into chronic hepatitis. About 40% to 50% of acute hepatitis C develop chronic hepatitis. Hepatitis E is generally thought of as chronic and uncommon. Age associated with the onset of most of the symptoms of acute hepatitis in children disappeared rapidly, the liver is also fast retraction. This is due to relatively strong metabolism in children, the liver is rich in blood, liver cells and then
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学生是教学的主体和对象,怎样使学生高效完成教学的培养目标,进一步提高自己的能力,应该是一个“认识-学习-形成技能”的过程,而这一过程又受情绪和意志等因素的影响。就提高
笔者随机调查前来就诊的慢性活动性乙肝患者84名,使用过抗病毒药物者67位,占调查人数的79.76%;使用的药物主要包括干扰素、拉米呋啶、无环鸟苷、单磷酸阿糖腺苷、膦甲酸等,从
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目的:分析总结时辰药理学与合理用药之间的关系,为临床上用药按照药物的时辰药理性提供一个参考的价值,使临床用药更加合理科学.方法:依据各种文献,再根据临床实际情况,通过
【摘要】文章分析了非财会专业《会计学》课程教学中存在的主要问题,并通过课堂实例展示了探究式教学法的具体运用,本文的研究成果有助于缓解该课程目前存在的一些问题,对于激发学生自主学习兴趣,改善课堂“低头党”的现状具有一定的价值。 【关键词】探究式教学法 非财会专业 会计学 一、引言 探究式教学模式是以问题为纽带,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,掌握认识和解决问题
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