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摘 要：优良的班风学风对学生的行为取向和成长有着积极的影响，是提高学生整体素质的前提与保证，也是学校培养优秀人才的关键。本文通过对当前高校班风学风存在问题的分析，探讨了开展思想政治教育、建立合理班级规章制度、注重学生职业生涯规划等加强班风学风建设的有效对策。
关键词：班风；学风；问题；对策
1 引言
班风是由班级成员共同营造的一种集体氛围，是班级全体成员精神风貌的具体体现，是班级全体成员在共同的学习、生活、工作中所形成的行为风气。良好的班风能营造一种朝气蓬勃、催人向上的氛围，为班级学生的学习、成长、发展提供有效动力和优良环境。学风是班级学生在学习过程中形成的学习风气与学习氛围，是班级总体学习质量和学习面貌的重要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。良好的学风是一代又一代大学生的长期积累和不断传承延续，同时又对新一代的大学生产生潜移默化的影响。班风学风建设两者相辅相成互相促进，对校园文明、校园和谐建设有重要作用[1]。本文通过对当前高校班风学风存在问题的分析，给出了加强班风学风建设的一些看法和措施。
2 高校班风学风建设面临的问题
由于社会、学校、家庭和学生自身等因素的影响，目前高校的班风学风建设主要面临以下四个方面的问题：
2.1理想信念缺失，价值取向扭曲
在市场经济和网络时代的大背景下，社会多元文化浪潮不可避免地冲击着学校这一“象牙塔”，功利主义、享乐主义、拜金主义等社会不良风气严重影响校园文化氛围，拼爹拼钱互相攀比等现象比比皆是。在校大学生的思想被这些腐朽堕落的文化潜移默化地影响和改变着，导致部分缺乏理想信念的学生价值取向、个人理念、人生目标发生偏移，学习上出现急功近利、弄虚作假、应付考试的行为。这些行为对学校的班风学风建设产生严重的负面影响。
2.2自我意识强烈，班级纪律散漫
现在的大学生大多为90后，他们中独生子女较多，自我意识强烈。由于长期受父母的宠爱，一切皆以自我为核心，遇事爱从个人角度出发，不能从全局看问题。进入大学后，很大一部分学生认为大学就是享受自由，自己想干什么就干什么，在班里仍只考虑自己的存在，不顾他人的利益。他们整天在学校无所事事，虚度光阴，对班级的责任意识淡漠，对学习漠不关心，对老师和长辈的教导不理解、不接受，造成班级纪律散漫，班级管理秩序混乱。
2.3自主学习意识淡薄，学习动力不足
进入大学校园后，有些学生认为大学是娱乐、恋爱的乐园；有些学生进入大学只是为了拿文凭，毕业后通过父母亲戚拉关系、走后门找到报酬丰厚、环境舒适的工作单位；有些学生对于大学和专业没有准确和清醒的认识，缺乏奋斗目标；加上没有家长和教师的监督指导，他们不再像在高中那样去努力和竞争，对学习的态度慢慢松懈，仅仅追求及格成绩[2]。上课旷课、迟到、早退；课堂上玩手机、睡觉、看小说；课后作业完成率很低，即使完成了相应的作业，部分学生是找人代写或抄袭；期末考试过程中，多数学生进行突袭，或将希望寄托在抄袭上，以求考试通过；这些现象在大学校园普遍存在。
2.4教学手段单一，学习兴趣不高
如今很多高校过于强调科研而忽略教学研究，学校的各项考核都跟科研挂钩。教师平时忙于写文章专利、申请纵向课题、申报各种奖项，他们根本没有时间精力去精心准备课堂教学容，教师在知识更新速度和容量、课堂教学的灵活性上存在一些问题，上课时教师按照教案书本进行填鸭式的教学，不能充分激发学生的学习兴趣；另外很多教师把教书和育人划分开来，认为任课老师只负责教书，育人是班主任的责任，教师对教育学生没有耐心，导致课堂教学质量大打折扣，这些都不利于优良学风的形成。
3 抓好高校班风学风建设的主要对策
针对目前高校班风学风建设面临的问题，主要采取以下措施：
3.1开展思想政治教育，树立正确人生理想信念
提高学生思想道德素质是良好班风学风建设的前提。大学新生入学初期，对高校的一切感兴趣，此时积极开展思想政治教育工作，引导新生树立正确的人生观、世界观和价值观，将取得更好的效果。在各种类型活动中，高度宣传知识的重要性和时间的宝贵性，使大学生能够在思想上引起重视，认识到知识是社会进步发展的不竭动力，将来要想在社会上立足，对社会有所贡献，现在就必须不断努力学习，丰富自己的学识，实现自我智力的提高。通过班会主题活动，讲解当代的先进青年故事案例，激发大学生建设祖国、服务人民的学习热情，为大学生人生理想信念的形成奠定基础[3]。
3.2结合高校校规校纪，建立合理班级规章制度
俗话说：“无规矩不成方圆”。学校尤其是需要纪律的地方。如果没有了规章制度的约束，班无宁日，校无体统，因此，班主任必须采取相应的措施，结合道德规范、校规校纪、《大学生守则》等，制定合理的班级规章制度。班级规章制度要经过班级学生集体讨论、班委认真审核，班主任批准，形成书面文件发给班级同学学习，内容包括学生请假考勤制度、宿舍管理制度、学生违纪违法行为（打架斗殴、盗窃、考试作弊等）处理办法，优秀学生考核制度、奖学金评选制度等。有了班级规章制度，班主任和班干部工作起来就“有法可依”，做到“依法治班”，保证一视同仁、公平公正地对待班级每一个学生。合理的班级规章制度对班级的各项工作都产生积极的影响，让班级充满浓郁的学习气氛，使学生自觉地约束自己的思想言行，保证了优良班风学风的形成[4-5]。
3.3注重学生职业生涯规划，提高班级学生学习动力
很多学生进入大学后由于缺乏奋斗目标，失去了学习动力，放松了对自己的管束，早晨睡懒觉不去上课，晚上上网聊天、打游戏，荒废学业，这影响了班级班风学风的建设。为改变这种局面，我们应该采取措施引导学生进行职业生涯规划，提高学生学习动力，营造良好学习氛围。根据学生的专业，积极了解当前大学生整体就业形势，并利用班会时间将其传达给学生，使学生树立就业危机意识，同时督促他们开展学习去实现自我竞争力的提高，为将来的职业生涯奠定基础。另外鼓励非毕业班的学生去参加实际的招聘会，使其亲身体会就业的形势，以及用人单位对学生专业的具体要求，让他们更加清醒地知道未来自己的发展方向，从而積极开展学习活动[6]。
3.4发挥班干部带头作用，营造良好班风学风氛围
班主任的个人能力及精力是有限的，要加强班风学风建设提高班级管理质量，还需要一支优秀的班干部队伍。班干部是一个班集体的核心力量，是班级规章制度的示范者，也是班风学风建设的模范带头人。在班风学风建设过程中，班干部要充分发挥模范作用、引导作用和监督作用[1]：在生活和学习上要率先垂范，有所作为，充分发挥班干部的榜样作用；强化班级凝聚力和集体荣誉感，积极组织班级集体活动，引导班级同学积极参与学校的各种集体活动；班干部要督促班级成员遵守校规校纪和班级规章制度，抵制考试违纪行为，使每位同学都能明确学习纪律，端正学习态度，保证良好班风学风的形成。
4 结语
班风学风建设是高校精神文明建设、高校学风建设和高校自身建设的重要组成部分，直接影响到大学生的思想道德素质和文化素质，影响到学校培养的人才质量，并最终影响到学校在整个社会和市场经济中的综合竞争能力。优良的班风学风建设不是一朝一夕的事情，需要学校领导、学院领导、班主任、班干部和学生共同努力，需要经过长期的、细致的、复杂的、艰苦的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气，这种风气为学生营造一种健康向上、积极进取、严禁对学、刻苦奋斗的氛围，给学生以正能量的启示，激励他们更好的参与到学习活动中去，为自己未来的职业生涯奠定良好基础。
参考文献
[1]王晨全.刍议优秀班干队伍在班风学风中的作用[J].改革与开放，2014，（22）.75-77.
[2]刘杰.班级管理之我见-辅导员如何培养优良的学风、班风[J]，南京广播电视大学学报，2012（2）：37-39.
[3]刘宁.辅导员在大学生班风、学风建设中的作用[J].湖北函授大学学报，2014，27（9）：39-40.
[4]周妮娜，谭娟.“微时代”下高校学生教育管理研究[J].教育现代化，2018（17）：193-194.
[5]赵浡彤.从宏观和微观两方面建设高校班级班风学风[J].才智，2017，104.
[6]陈凤林.高校班风与学风建设探析[J].现代商贸工业，2014（20）：150-151.
关键词：班风；学风；问题；对策
1 引言
班风是由班级成员共同营造的一种集体氛围，是班级全体成员精神风貌的具体体现，是班级全体成员在共同的学习、生活、工作中所形成的行为风气。良好的班风能营造一种朝气蓬勃、催人向上的氛围，为班级学生的学习、成长、发展提供有效动力和优良环境。学风是班级学生在学习过程中形成的学习风气与学习氛围，是班级总体学习质量和学习面貌的重要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。良好的学风是一代又一代大学生的长期积累和不断传承延续，同时又对新一代的大学生产生潜移默化的影响。班风学风建设两者相辅相成互相促进，对校园文明、校园和谐建设有重要作用[1]。本文通过对当前高校班风学风存在问题的分析，给出了加强班风学风建设的一些看法和措施。
2 高校班风学风建设面临的问题
由于社会、学校、家庭和学生自身等因素的影响，目前高校的班风学风建设主要面临以下四个方面的问题：
2.1理想信念缺失，价值取向扭曲
在市场经济和网络时代的大背景下，社会多元文化浪潮不可避免地冲击着学校这一“象牙塔”，功利主义、享乐主义、拜金主义等社会不良风气严重影响校园文化氛围，拼爹拼钱互相攀比等现象比比皆是。在校大学生的思想被这些腐朽堕落的文化潜移默化地影响和改变着，导致部分缺乏理想信念的学生价值取向、个人理念、人生目标发生偏移，学习上出现急功近利、弄虚作假、应付考试的行为。这些行为对学校的班风学风建设产生严重的负面影响。
2.2自我意识强烈，班级纪律散漫
现在的大学生大多为90后，他们中独生子女较多，自我意识强烈。由于长期受父母的宠爱，一切皆以自我为核心，遇事爱从个人角度出发，不能从全局看问题。进入大学后，很大一部分学生认为大学就是享受自由，自己想干什么就干什么，在班里仍只考虑自己的存在，不顾他人的利益。他们整天在学校无所事事，虚度光阴，对班级的责任意识淡漠，对学习漠不关心，对老师和长辈的教导不理解、不接受，造成班级纪律散漫，班级管理秩序混乱。
2.3自主学习意识淡薄，学习动力不足
进入大学校园后，有些学生认为大学是娱乐、恋爱的乐园；有些学生进入大学只是为了拿文凭，毕业后通过父母亲戚拉关系、走后门找到报酬丰厚、环境舒适的工作单位；有些学生对于大学和专业没有准确和清醒的认识，缺乏奋斗目标；加上没有家长和教师的监督指导，他们不再像在高中那样去努力和竞争，对学习的态度慢慢松懈，仅仅追求及格成绩[2]。上课旷课、迟到、早退；课堂上玩手机、睡觉、看小说；课后作业完成率很低，即使完成了相应的作业，部分学生是找人代写或抄袭；期末考试过程中，多数学生进行突袭，或将希望寄托在抄袭上，以求考试通过；这些现象在大学校园普遍存在。
2.4教学手段单一，学习兴趣不高
如今很多高校过于强调科研而忽略教学研究，学校的各项考核都跟科研挂钩。教师平时忙于写文章专利、申请纵向课题、申报各种奖项，他们根本没有时间精力去精心准备课堂教学容，教师在知识更新速度和容量、课堂教学的灵活性上存在一些问题，上课时教师按照教案书本进行填鸭式的教学，不能充分激发学生的学习兴趣；另外很多教师把教书和育人划分开来，认为任课老师只负责教书，育人是班主任的责任，教师对教育学生没有耐心，导致课堂教学质量大打折扣，这些都不利于优良学风的形成。
3 抓好高校班风学风建设的主要对策
针对目前高校班风学风建设面临的问题，主要采取以下措施：
3.1开展思想政治教育，树立正确人生理想信念
提高学生思想道德素质是良好班风学风建设的前提。大学新生入学初期，对高校的一切感兴趣，此时积极开展思想政治教育工作，引导新生树立正确的人生观、世界观和价值观，将取得更好的效果。在各种类型活动中，高度宣传知识的重要性和时间的宝贵性，使大学生能够在思想上引起重视，认识到知识是社会进步发展的不竭动力，将来要想在社会上立足，对社会有所贡献，现在就必须不断努力学习，丰富自己的学识，实现自我智力的提高。通过班会主题活动，讲解当代的先进青年故事案例，激发大学生建设祖国、服务人民的学习热情，为大学生人生理想信念的形成奠定基础[3]。
3.2结合高校校规校纪，建立合理班级规章制度
俗话说：“无规矩不成方圆”。学校尤其是需要纪律的地方。如果没有了规章制度的约束，班无宁日，校无体统，因此，班主任必须采取相应的措施，结合道德规范、校规校纪、《大学生守则》等，制定合理的班级规章制度。班级规章制度要经过班级学生集体讨论、班委认真审核，班主任批准，形成书面文件发给班级同学学习，内容包括学生请假考勤制度、宿舍管理制度、学生违纪违法行为（打架斗殴、盗窃、考试作弊等）处理办法，优秀学生考核制度、奖学金评选制度等。有了班级规章制度，班主任和班干部工作起来就“有法可依”，做到“依法治班”，保证一视同仁、公平公正地对待班级每一个学生。合理的班级规章制度对班级的各项工作都产生积极的影响，让班级充满浓郁的学习气氛，使学生自觉地约束自己的思想言行，保证了优良班风学风的形成[4-5]。
3.3注重学生职业生涯规划，提高班级学生学习动力
很多学生进入大学后由于缺乏奋斗目标，失去了学习动力，放松了对自己的管束，早晨睡懒觉不去上课，晚上上网聊天、打游戏，荒废学业，这影响了班级班风学风的建设。为改变这种局面，我们应该采取措施引导学生进行职业生涯规划，提高学生学习动力，营造良好学习氛围。根据学生的专业，积极了解当前大学生整体就业形势，并利用班会时间将其传达给学生，使学生树立就业危机意识，同时督促他们开展学习去实现自我竞争力的提高，为将来的职业生涯奠定基础。另外鼓励非毕业班的学生去参加实际的招聘会，使其亲身体会就业的形势，以及用人单位对学生专业的具体要求，让他们更加清醒地知道未来自己的发展方向，从而積极开展学习活动[6]。
3.4发挥班干部带头作用，营造良好班风学风氛围
班主任的个人能力及精力是有限的，要加强班风学风建设提高班级管理质量，还需要一支优秀的班干部队伍。班干部是一个班集体的核心力量，是班级规章制度的示范者，也是班风学风建设的模范带头人。在班风学风建设过程中，班干部要充分发挥模范作用、引导作用和监督作用[1]：在生活和学习上要率先垂范，有所作为，充分发挥班干部的榜样作用；强化班级凝聚力和集体荣誉感，积极组织班级集体活动，引导班级同学积极参与学校的各种集体活动；班干部要督促班级成员遵守校规校纪和班级规章制度，抵制考试违纪行为，使每位同学都能明确学习纪律，端正学习态度，保证良好班风学风的形成。
4 结语
班风学风建设是高校精神文明建设、高校学风建设和高校自身建设的重要组成部分，直接影响到大学生的思想道德素质和文化素质，影响到学校培养的人才质量，并最终影响到学校在整个社会和市场经济中的综合竞争能力。优良的班风学风建设不是一朝一夕的事情，需要学校领导、学院领导、班主任、班干部和学生共同努力，需要经过长期的、细致的、复杂的、艰苦的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气，这种风气为学生营造一种健康向上、积极进取、严禁对学、刻苦奋斗的氛围，给学生以正能量的启示，激励他们更好的参与到学习活动中去，为自己未来的职业生涯奠定良好基础。
参考文献
[1]王晨全.刍议优秀班干队伍在班风学风中的作用[J].改革与开放，2014，（22）.75-77.
[2]刘杰.班级管理之我见-辅导员如何培养优良的学风、班风[J]，南京广播电视大学学报，2012（2）：37-39.
[3]刘宁.辅导员在大学生班风、学风建设中的作用[J].湖北函授大学学报，2014，27（9）：39-40.
[4]周妮娜，谭娟.“微时代”下高校学生教育管理研究[J].教育现代化，2018（17）：193-194.
[5]赵浡彤.从宏观和微观两方面建设高校班级班风学风[J].才智，2017，104.
[6]陈凤林.高校班风与学风建设探析[J].现代商贸工业，2014（20）：150-151.