【摘 要】
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<正>案例回放“华老师,都开学一周了,你们班这届新生怎么还没互相熟悉啊?他们彼此之间都不说话,让我在课上做个小组讨论都很难推进下去……”语文老师一边批作业,一边对我说。“我也注意到这个问题了,他们的熟悉速度确实慢了些……”我对语文老师说道。确实,正如语文老师所说,我带的这一班新初一学生彼此之间非常生疏,鲜少交流。原以为他们是因为来自不同的小学,所以得花些时间去认识、
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<正>案例回放“华老师,都开学一周了,你们班这届新生怎么还没互相熟悉啊?他们彼此之间都不说话,让我在课上做个小组讨论都很难推进下去……”语文老师一边批作业,一边对我说。“我也注意到这个问题了,他们的熟悉速度确实慢了些……”我对语文老师说道。确实,正如语文老师所说,我带的这一班新初一学生彼此之间非常生疏,鲜少交流。原以为他们是因为来自不同的小学,所以得花些时间去认识、
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