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你是否因为在学校的考试成绩不理想而苦恼?你是否因为自己的IQ只有100而沮丧?你是否觉得自己不够聪明,害怕将来不能成为一个对社会很有用的人?
事实上,仅仅基于IQ来衡量一个人的智力的做法并不科学。美国哈佛大学心理学家加德纳教授认为“智力是在某种社会或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。加德纳据此提出了多元智力理论,他认为人的智力至少应该包括以下几种:
1.言语—语言智力
这是指听、说、读、写的能力,表现为能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流。律师、演说家、编辑、作家、记者等是几种特别需要言语—语言智力的职业。这种智力强的人,喜欢玩文字游戏;在学校里,他们对语文、历史等课程比较感兴趣;谈话时常引用他们到处读来的资讯;喜欢阅读、讨论及写作。
2.逻辑—数理智力
这是指运算和推理的能力,表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感,以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。数学家、税务人员、会计、统计学家、科学家、电脑软件研发人员等是特别需要逻辑—数理智力的几种职业。这种智力强的人,在学校里特别喜欢数学或科学类的课程;喜欢提出问题并通过做实验以寻求答案;喜欢寻找事物的规律及逻辑顺序;对科学的新发展有兴趣;喜欢在他人的言谈及行为中寻找逻辑缺陷;对可被测量、归类、分析的事物比较容易接受。
3.音乐—节奏智力
这是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力,包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性。歌手、指挥家、作曲家、乐队成员、音乐评论家、调琴师等是特别需要音乐—节奏智力的几种职业。他们通常有很好的歌喉,能轻易辨别出音调的准确与否,对节奏很敏感,常常一面工作,一面听(或哼唱)音乐,会弹奏乐器,一首新歌只要听过几次,就可以很准确地把它唱出来。
4.视觉—空间智力
这是指准确地感觉视觉空间,并把所知觉到的东西表现出来的能力,包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性,也包括将视觉和空间的想法在脑中具体地呈现出来,以及在一个空间的矩阵中能很快找出方向的能力。向导、猎人、室内设计师、建筑师、摄影师、画家等是特别需要视觉—空间智力的几种职业。视觉—空间智力强的人对色彩的感觉很敏锐,喜欢玩拼图、走迷宫之类的视觉游戏;喜欢想象、设计及随手涂鸦;喜欢看书中的插图;学几何比学代数容易。
5.肢体—动觉智力
这是指运用四肢和躯干的能力,表现为能够较好地控制自己的身体,对事件能够做出恰当的身体反应,以及善于利用肢体语言表达自己的思想和情感的能力。演员、舞者、运动员、雕塑家、机械师等是特别需要肢体—动觉智力的几种职业。这一类人很难长时间坐着不动;他们喜欢动手建造东西,例如缝纫、编织、雕刻或木工,或是跑跑跳跳、触摸环境中的物品。他们喜欢在户外活动,与人谈话时常配合以手势或其他的肢体语言,喜欢惊险的娱乐活动,并且定期从事体育活动。
6.自知—自省智力
这是指认识洞察和反省自身的能力,表现为能够正确地意识和评价自身的情感、动机、欲望、个性、意志,并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。自知—自省智力强的人通常能够维持写日记或睡前反省的习惯;常试图从各种反馈渠道了解自己的优缺点;经常静思以规划自己的人生目标;喜欢独处,他们适合从事的职业有心理辅导等。
7.交往—交流智力
这是指与人相处和交往的能力,表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。交往—交流智力强的人通常比较喜欢参与团体性质的运动或游戏,例如:篮球、桥牌;而不大喜欢个体性质的运动或游戏,例如慢跑、玩电动玩具。当遭遇问题时,他们比较愿意找别人帮忙;喜欢教别人如何做某件事。他们在人群中感觉很舒服自在,通常是团体的领导者,适合从事需要组织、联系、协调、领导、聚会等的工作,如心理辅导、公关、推销及行政等。
8.自然观察智力
自然观察智力指的是对自然景物(例如植物、动物、矿物、天文等)有浓厚的兴趣、强烈的关注及敏锐的观察与辨认能力。自然生态保育者、农夫、兽医、宠物店老板、生物学家、地质学家、天文学家等是几种特别适合自然观察智力突出者从事的职业。
每个人都在不同程度上拥有上述八种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。每个人与生俱来就在心理与智力水平上有着各自的风格与强项,加德纳认为,如果给予适当的训练、鼓励和指导,每个人都有能力使所有智力得到一定的发展。
每个学生身上都蕴藏着巨大的天赋潜能,而且拥有多种不同的智力优势组合,因此,在智力发展上不存在失败的学生。每个学生都需要科学而全面地审视自己,了解自己的智力结构,利用自己的优势智力来学习和创造,做一个自信而快乐的人。正如加德纳教授所说:“重要的不是你有多聪明,而是你如何变得聪明。”
事实上,仅仅基于IQ来衡量一个人的智力的做法并不科学。美国哈佛大学心理学家加德纳教授认为“智力是在某种社会或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。加德纳据此提出了多元智力理论,他认为人的智力至少应该包括以下几种:
1.言语—语言智力
这是指听、说、读、写的能力,表现为能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流。律师、演说家、编辑、作家、记者等是几种特别需要言语—语言智力的职业。这种智力强的人,喜欢玩文字游戏;在学校里,他们对语文、历史等课程比较感兴趣;谈话时常引用他们到处读来的资讯;喜欢阅读、讨论及写作。
2.逻辑—数理智力
这是指运算和推理的能力,表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感,以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。数学家、税务人员、会计、统计学家、科学家、电脑软件研发人员等是特别需要逻辑—数理智力的几种职业。这种智力强的人,在学校里特别喜欢数学或科学类的课程;喜欢提出问题并通过做实验以寻求答案;喜欢寻找事物的规律及逻辑顺序;对科学的新发展有兴趣;喜欢在他人的言谈及行为中寻找逻辑缺陷;对可被测量、归类、分析的事物比较容易接受。
3.音乐—节奏智力
这是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力,包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性。歌手、指挥家、作曲家、乐队成员、音乐评论家、调琴师等是特别需要音乐—节奏智力的几种职业。他们通常有很好的歌喉,能轻易辨别出音调的准确与否,对节奏很敏感,常常一面工作,一面听(或哼唱)音乐,会弹奏乐器,一首新歌只要听过几次,就可以很准确地把它唱出来。
4.视觉—空间智力
这是指准确地感觉视觉空间,并把所知觉到的东西表现出来的能力,包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性,也包括将视觉和空间的想法在脑中具体地呈现出来,以及在一个空间的矩阵中能很快找出方向的能力。向导、猎人、室内设计师、建筑师、摄影师、画家等是特别需要视觉—空间智力的几种职业。视觉—空间智力强的人对色彩的感觉很敏锐,喜欢玩拼图、走迷宫之类的视觉游戏;喜欢想象、设计及随手涂鸦;喜欢看书中的插图;学几何比学代数容易。
5.肢体—动觉智力
这是指运用四肢和躯干的能力,表现为能够较好地控制自己的身体,对事件能够做出恰当的身体反应,以及善于利用肢体语言表达自己的思想和情感的能力。演员、舞者、运动员、雕塑家、机械师等是特别需要肢体—动觉智力的几种职业。这一类人很难长时间坐着不动;他们喜欢动手建造东西,例如缝纫、编织、雕刻或木工,或是跑跑跳跳、触摸环境中的物品。他们喜欢在户外活动,与人谈话时常配合以手势或其他的肢体语言,喜欢惊险的娱乐活动,并且定期从事体育活动。
6.自知—自省智力
这是指认识洞察和反省自身的能力,表现为能够正确地意识和评价自身的情感、动机、欲望、个性、意志,并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。自知—自省智力强的人通常能够维持写日记或睡前反省的习惯;常试图从各种反馈渠道了解自己的优缺点;经常静思以规划自己的人生目标;喜欢独处,他们适合从事的职业有心理辅导等。
7.交往—交流智力
这是指与人相处和交往的能力,表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。交往—交流智力强的人通常比较喜欢参与团体性质的运动或游戏,例如:篮球、桥牌;而不大喜欢个体性质的运动或游戏,例如慢跑、玩电动玩具。当遭遇问题时,他们比较愿意找别人帮忙;喜欢教别人如何做某件事。他们在人群中感觉很舒服自在,通常是团体的领导者,适合从事需要组织、联系、协调、领导、聚会等的工作,如心理辅导、公关、推销及行政等。
8.自然观察智力
自然观察智力指的是对自然景物(例如植物、动物、矿物、天文等)有浓厚的兴趣、强烈的关注及敏锐的观察与辨认能力。自然生态保育者、农夫、兽医、宠物店老板、生物学家、地质学家、天文学家等是几种特别适合自然观察智力突出者从事的职业。
每个人都在不同程度上拥有上述八种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。每个人与生俱来就在心理与智力水平上有着各自的风格与强项,加德纳认为,如果给予适当的训练、鼓励和指导,每个人都有能力使所有智力得到一定的发展。
每个学生身上都蕴藏着巨大的天赋潜能,而且拥有多种不同的智力优势组合,因此,在智力发展上不存在失败的学生。每个学生都需要科学而全面地审视自己,了解自己的智力结构,利用自己的优势智力来学习和创造,做一个自信而快乐的人。正如加德纳教授所说:“重要的不是你有多聪明,而是你如何变得聪明。”