香港《南华早报》1月5日的文章认为，中国要实现教育目标，必须要有新思维。文章认为中国对职业教育的态度必须改变。中国的工业发展和城市发展需要大量的受到技术培训的工作，改革应当围绕着全国范围的办学计划，最高层的思维模式必须发生显著改变：即高校仍然被看作学习的顶峰和终点的单极现象，让精英教育与职业教育双轨走路。
　　郎成平先生的观点以极端而著称，但他对目前我国大学生就业难问题的分析还不算极端，说到了点子上。郎先生认为我国目前属于制造业大国，而目前我国的高校却在培养大量只能适应于服务行业的大学生，因为我们的高校一直在向美国学习，而美国高校70％以上的毕业生都在服务业就业。目前服务业在国家经济所占的比重太低，容纳不下这么多的毕业生，故才导致目前一方面大学生就业难，另外一方面许多企业寻找不到合适的专业技术人员。必须大力加强为我国制造业大国服务的职业技术人才培育，扭转目前的人才培养扭曲结构。
　　的确。我国目前的教育的确在单条腿走路，一直在走精英路线。前些年许多中专技校纷纷改为大专大学，要走研究型大学之路。评估标准也是全国一刀切，每个学校，无论大小，都要看你的论文发表与科研经费，把大学发展引向了一个歧路。每个大学也不管条件如何，纷纷向研究型看齐，万校齐走独木桥，目前的教育的确需要重塑了。
　　在欧美访问时，丝毫没有感到工人老大哥与大学教授有多大的差别，他们的工资更小。一个卡车司机，照样可以拿到年薪10万美元的工资，挣的收入丝毫不比大学教授工资低。因为“行行出状元”，更因为他们培育培养的“双元”或者叫做“双轨”制。
　　德国的小孩子，从小学开始就要学习各种技术类课程，等到小学毕业后，大家根据自己的兴趣不同，可以分成两大类，一类如我们的一样，主要是学习文化课程，参加高考，进入到学术型大学深造；另外一类进入到技术类型学校深造，主要学习各种技术，高考也主要进入高等优秀的技术型学院深造。这两个轨造各自运行，都有自己独特之处，学技术的人丝毫没有感到自己低人一等，进入学术型大学学术的人也没有感到自己高人一等。德国的制造业极其发达，某种程度上与这个双元制的培育体系有很大的关系。
　　目前我们的技术人才选拔体制存在很大的问题。在中考时，技校成为低分数学生的分流地，而高考更如此，考不上大学的人才上高职，让人感到高职本身就从分数上低人一等。高职学校一般也被贴上水平差的标签。即使那些对技术感兴趣的学生，也不敢轻意到技术类学校学习，因为谁都会害怕被贴上水平差的标签。
　　要改变目前我国的这种局面面临很大的挑战，我们必须改变考试的选拔方式，让那些学习技术的学生不要被贴上各类奇怪性的标签。技术类的考试与高考与中考都应该脱钩，应该专门建设一套技术类人才培训与选择的考试体系，从小到大自成一体，这种考试内容也主要是技术而不再仅仅只考文化课。让那些技术见长的学生也能脱颖而上，找到自己的感觉。根本改变目前被看扁的职业技术学校(学院)。
　　目前我国技术类人才奇缺，技术类毕业生的工资也很高，一个优秀的厨师或者美发师，所挣工资应该也是高收入阶层。我们不能再等了，要下大决心，从改革考试选拔制度入手，重建我国的职业教育体系，让那些优秀的学子也以学习技术为荣，这样才能培养出我国制造业大国所需的合格人才，也改变目前的畸型培养体系导致的大学生就业难问题。
　　我国的大学生不是多了，而是方向错了，这个方向应该快一点调整过来。