读书是感知和传承文明、提高自身素养的重要途径。作为教书育人的主要场所，学校理应成为读书的乐园。山东省济南外国语学校致力于培育爱书读书的风尚，涵育教育研究的土壤，积淀深远厚重的底蕴，展现校园文明的风貌。
　　一是成立教师书友会，引领阅读风尚。学校有一批热爱读书并且非常执着、热心的教师，他们在学校的支持下自发成立书友会。书友会向教师们征集书目，发布图书排行榜，为学校购书精选清单；采用无专人管理开架借阅方式，教师自觉登记借阅与归还，不设阅读时限，倡导诚信文明风尚；每学期编制《书友报》两期，主要刊载新书推介、教师书评、阅读故事等；每学年评选校园优秀读书人，发挥其引领带动作用；定期举办“我最喜爱的一本书”读书征文、读书沙龙、亲子阅读经验交流等读书活动。书友会给喜爱读书的教师提供了良好的资源和平台，也带动了学校全體教师的读书风尚，阅读的效益逐步显现。
　　二是开设经典美文阅读课程，实践阅读教学。学校开展“经典阅读教学实验”课题研究，开设经典美文阅读课程，组织古典诗文诵读、经典名著影视赏析、经典读书报告会等活动；设计读书等级达标活动，以“师生同读一本书”为载体，遵循名著导读、学生阅读、读书交流、考级达标的教学流程，以课内拉动课外，以读书等级评价促进过程优化，力争达到阅读生活化、诵读常态化、课堂实效化、写作层次化；开展读背经典活动，把“朗读背诵”作为学生的日课，使学生在日复一日的积累之中逐渐变得基础扎实、学识广博。
　　三是开展图书交换和捐赠活动，传递阅读精神。学校每年组织开展图书交换活动，主题为“交换一本图书，结识一位朋友，共享一份知识”。这一活动让图书成为流动的资源，更好地发挥图书的价值，加深了学生间的了解，培养了学生的交往能力，使其共享知识与快乐。每年高三毕业生捐赠的图书达上千册，其中包括毕业生自己编写的书。他们通过自愿捐赠图书，表达对母校和老师的感恩、对学友的期待。每一本捐赠的图书扉页都加盖了学校专门设计的印章，留有捐赠者的赠言，传递阅读精神。
　　四是高标准建设“悦读”书吧，改善阅读环境。学校高标准建设了“悦读”书吧，不仅配备了丰富的图书资源，配置了沙发、异形桌椅等设施方便师生温馨读书，还设置了无线上网区供学生查阅资料。在“悦读”书吧，不仅以世界十大图书馆的画面和给师生以启迪的读书格言作为装饰，还设置了若干幅精心选择的“凝视”画面，让学生在与画面的情感交流中，心弦被拨动、被触动、被感动。
　　五是选聘图书管理和阅读指导专业教师，提升阅读品质。学校国际课程中心开设英国高中课程和美国大学先修课程，就读的学生要具备较高的英语水平。为此，学校为国际课程中心阅览室选聘了一位外籍图书管理和阅读指导教师，除了完成日常的阅览室图书借阅工作，还通过指导阅读（如推荐书目、布置假期读书任务、组织读书分享活动等）提升学生的英语综合能力。
　　（责任编辑 张慧籽）