【摘 要】
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在职业高中的信息技术课中,由于信息技术学科中存在很多比较抽象的深奥的概念或是理论,再者中职学生的理解能力相对滞后,使学生对这些晦涩难懂的概念难以理解,造成对信息技术
【机 构】
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泰顺县职业技术教育中心,浙江温州,325500
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在职业高中的信息技术课中,由于信息技术学科中存在很多比较抽象的深奥的概念或是理论,再者中职学生的理解能力相对滞后,使学生对这些晦涩难懂的概念难以理解,造成对信息技术的学习带来困难,从而使学生对该学科的兴趣大打折扣,学习缺乏动力.应用“打比方”教学法能够很好解决那些抽象晦涩的概念与理论,很好地排除学生的困惑,找回学习兴趣,增强了学习自信心.
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