【摘 要】
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随着我国互联网及大数据技术的快速发展,微博、微信、微电影、微公益等“微文化”,逐渐成为思想政治交流、信息传播的重要方式,而且开始在高校教育教学中扩散。面对“微文化”思想价值表达形式娱乐化、内容低俗化的发展现状,高校党建思想政治教学要以社会主义核心价值观为指导,营造适合正向思想价值观传播的课堂空间环境,运用多元“微载体”革新党建课程的教育内容、教学方式,激发学生参与党建学习的积极性和情感共鸣,深化其对主流价值理念的认知、理解与认同,从而完成校内党建思想价值理论与实践的教育教学工作。
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随着我国互联网及大数据技术的快速发展,微博、微信、微电影、微公益等“微文化”,逐渐成为思想政治交流、信息传播的重要方式,而且开始在高校教育教学中扩散。面对“微文化”思想价值表达形式娱乐化、内容低俗化的发展现状,高校党建思想政治教学要以社会主义核心价值观为指导,营造适合正向思想价值观传播的课堂空间环境,运用多元“微载体”革新党建课程的教育内容、教学方式,激发学生参与党建学习的积极性和情感共鸣,深化其对主流价值理念的认知、理解与认同,从而完成校内党建思想价值理论与实践的教育教学工作。
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湖南地方情景喜剧既是独具湖南地方特色的电视剧类型,也是一种特殊的喜剧表演形式。社会文化在剧情内容上的运用是湖南地方情景喜剧的重要特征,对该特征进行考察可以明晰湖南地方情景喜剧这一特殊电视剧类型的特殊个体形式。立足社会文化在湖南地方情景喜剧中的存在这一关注点,将湖南地方情景喜剧中社会文化的存在分为再现、表现与重构等三个部分,从社会文化在湖南地方情景喜剧中的缘起、发展与成熟等阶段切入进行考察,基本厘清社会文化在湖南地方情景喜剧中的存在形式,阐明了湖南地方情景喜剧与社会文化间的基本关系。
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