论文部分内容阅读
目的：从积极心理学的视角探讨医学生的学习投入情况。方法：采用学习投入量表对临床医学专业246名本科生进行调查。结果：医学生学习投入程度处于中等水平,一年级和三年级医学生在学习投入总表及其奉献维度的评分显著高于四年级（P〈0.05）;女生的学习投入程度显著高于男生（P〈0.05）。结论：医学生学习投入的总体水平不是很高,应采取有效的措施,以提高医学生学习投入的程度。