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根据近年来的教育改革成果，本文对近几年来高护专业医用化学和生物化学的课程进行了相应的整合。通过对两届学生的教学方式进行对比，发现在对学生采用非整合和整合的教学方式后，整合教学背景下的学生在学习成绩上比非整合学生的成绩有着明显的优势。课程与教材进行整合对教学环节的优化有着重要的帮助，对提升整体教学质量将起到十分重要的作用。本文对高护专业医用化学和生物化学课程的整合展开了研究。